个案：幼儿行为习惯的观察与措施

以往在我们开展的美术游戏中，还存在着幼儿只是根据教师预设的内容和步骤进行反复操作，而非自发创造、表现的问题。究其原因，主要还是教师的高控制。怎么改进?我们认为从调整材料入手。于是，我们以美术游戏“趣味造型”为载体对游戏材料作了一些研究和探索。 “趣味造型”游戏的主要玩法是让孩子使用不同材料进行组合造型，创造出立体的事物形状，然后用白胶或玻璃胶将这些固定在底板上，接着拿一张锡纸，将哑光的一面朝上覆盖在立体物上，用手指轻轻地沿着凹凸的造型按压出其轮廓线，再用黑色炫彩棒轻轻地在上面涂色，这样整幅作品就完成了。

3月17日，我参加了第二十四届苏浙沪幼教名师精品课活动，并观摩了苏州市教研员、上海幼教学科带头人、特级园长等人组织的教学活动和讲座。通过观摩名师的活动，倾听名师设计活动的理念、意图，感觉自己还是有一些收获的。 ⒈社会活动关注情感、问题的解决。 情感教育是我们在开展社会活动时会关注的一个点，通过怎样的方式在活动中自然的渗透情感教育呢。看了戈柔老师执教的大班的社会活动《雨中的蘑菇》，让我有一些启发。这个故事的内容就是下雨啦，小动物要在蘑菇下躲雨，分别有几个动物躲在里面，老师把关键定位在了“选择”，是选择让小动

在这个主题中我们让幼儿在关注周围事物快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样是“慢”变“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。 一、教学活动： 1.语言活动《小乌龟看爷爷》，这个故事是一个非常有趣的故事，小乌龟去看爷爷的路上发生的有趣的事情，因为小乌龟动作很慢，见到爷爷的时候背着的苹果树都开花结果了，最后和爷爷一起享受美味的大苹果。孩子很喜欢这个有趣的故事，也能体会故事的幽默。 2.艺音活动《干活的乔尼》， 这是一个音

1.《小小压路机》集体教学活动中的活动准备中体现了简便易行性原则：垫平衡板、报纸等这些物品在都是很容易收集和操作的。垫子和平衡板在幼儿园器材室中都有，报纸就更好收集了，而且操作起来也非常容易，所以在材料准备上可以体现一点，同样适用于其他的体育活动。 2.活动过程中，教师创设情景，这里体现了兴趣性原则：小班幼儿的年龄特点之一就是常常把动物也当成人，这是幼儿思维“拟人性”特点体现。因此小班幼儿喜爱童话故事，自己也常生活在童话世界之中。而教师要理解和接纳幼儿的这一特点，并运用这一特点进行教育。在活动中教师以故事

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。 午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮......幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫

我的发现 花仙子美发屋开张以来生意一直不错，今天小茜选择了这个区担当了发型师这个角色，一开张就她就忙着做好了各种准备工作，将椅子放好作为理发椅子。理发工具一摆放整齐，然后招呼客人，可开张一会儿生意就清淡了，没人上门来，她就开始吆喝着谁来理发，可还是没有客人上门，过了一会儿她就失去了耐心等待，不再吆喝招揽生意了，只顾和与她一起参与这个区活动的同伴玩了起来。 我的思考 大班孩子经过

以往的语言故事活动都是由教师先将故事讲一遍，再请幼儿回答问题。这样不仅局限了幼儿的思维，而且真正参与到活动中的幼儿只有一小部分。大部分的孩子都没有参与进来，更有甚者那些不感兴趣的幼儿连故事的内容都没有听清。 这次的语言活动在设计上打破了以往语言活动的常规模式，整个活动就是一个游戏。让孩子作为游戏的主角，以我的身份积极主动地参与到故事中。主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，幼儿能够更好的理解故事的内容。这既让幼儿参与进游戏中又培养了幼儿的想象力和创造性思维。 在让幼儿想象自己在什么地方避雨时，孩子们就充分

观察实录：今天阳光灿烂，室外很温暖。我带领小朋友到攀爬区开展攀爬游戏，材料对象是靠在墙边的绳墙，下面有软垫做安全保护。小溢在最边上占了个位置，抓住绳索往上爬了两格，比以前不敢尝试的状况有了质的飞跃。我很高兴他的进步，于是转而提醒那些爬得高的孩子一定要紧紧抓住绳子防止掉下来哦。这时小溢表示不敢爬了。让他休息一会儿后我鼓励他老师站在你身后，看着你，会保护你的，放心大胆爬吧。这一次，他爬到了最高点，往下一看，又不敢下来了。我教他下来的方法：一只脚先往下试，踩到了绳子另一只脚再往下爬，手也要跟着紧紧抓住下面的绳子

作者: 嘉定菊园幼儿园 陈美华 背景：《动物大世界》的主题逐步开展，又正值春天来临，孩子们对身边的一些动物和昆虫有极大的兴趣。那天有人看到了隔壁班的两瓶蚂蚁，跑回来也建议大家去抓蚂蚁，本想大家一起讨论关于蚂蚁的一些事，说着说着不知谁提到了蚯蚓，这下他们讨论的都是关于蚯蚓的，从他们的兴奋度上我可以感受到蚯蚓更能吸引他们，于是我们共同决定开始研究蚯蚓。 事件一：蚯蚓来了 第二天，浩俊用小鱼缸从自家饲料田里挖来了几条红蚯蚓，孩子围在一起兴奋地发现着蚯蚓的秘密，交流着各自的发现。 蚯蚓好长啊？看上去是一节一节的。