更新时间:2018-01-16 16:16:28
《微课程:我们和“土豆先生”的故事》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
县府街幼儿园 陈奕文,一、课程研究缘起:吃饭的时候小朋友会问:“这个是什么?”教师一般从颜色来介绍各种菜的名称。“咖喱,吃起来软软的那个是土豆,硬硬的是肉。”小朋友说:“土豆?” “我最喜欢吃土豆了!”这一天,小朋友们都吃得很香,有的说:“咖喱好吃!有的说: “土豆好吃!”,他们对土豆都比较感兴趣。目标:1、 知道一天的气温是会变化的,能根据生活经验,大胆地猜测一天中最高气温和最低气温的时间段。2、 能正确使用温度计,连续记录一天中的气温变化。准备:1、 记录表一天中的温度变化,笔。2、 温度计。 过程: 1、 播报天气预报,问题导入: l 师:一天中的温度一样吗?有什么变化? l 老师播报天气预报,提出问题: 每天都有一个最高气温,一个最低气温,你觉得一天中什么时间的温度最高,什么时间的温度最低? 幼儿讨论。 2、引导幼儿根据生活经验,记录猜测结果。 l 介绍纪录表。师:我们可以用什么方法表示温度
活动目标:1.萌发积极探索动物生活的特点及探索大自然的兴趣。2.能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。3.了解不同动物的过冬方式,学会把过冬方式相同的动物进行归类。 重、难点分析:重点:了解动物过冬的不同方式。 难点:归类操作,讲述理由。 活动准备:1.让幼儿和家长一起收集动物图片并让幼儿了解一些动物过冬的知识。 2.小动物过冬视频和ppt. 3.动物操作卡片若干和操作板2个 活动过程: ㈠ 导入 1.谈话导入;小朋友,现在是什么季节?你感觉怎么样?(冬天,天气很冷)。 2.寒冷的冬天到了,我们穿的服
活动目标:1、 了解树的作用,初步了解一些保护树的方法。2、 运用已有的观察经验,选择合适的观察方法进行观察。3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。活动准备:1、 白纸、笔每人一份。 2、 小树苗一颗、种树工具。 3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。 活动过程: 1、 以猜物游戏导入。 (1) 教师:今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。 (2) 教师:你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么? 2、 迁移幼儿生活经验,说说树的作用。 教师:你知道树有哪些作用呢
活动设计背景:大自然是丰富多彩的,我校附属幼儿园地处乡镇,而且学校就在两河的交界处,沙堆、沙滩随处可见,幼儿随时都能利用简单的工具玩沙,因此设计本活动。意在达到两个目的:通过操作活动感知沙的特征,认识沙的用途;体验玩沙的快乐,产生参加探索活动的兴趣。此活动在室外进行。 活动目标 1、通过操作活动感知沙的特征,认识沙的用途。 2、体验玩沙的快乐,产生参加探索活动的兴趣。 教学重点、难点 沙的特征和用途 活动准备 1、沙盘,音乐 2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的安全场地) 3、幼儿玩沙的工具,比如:(小铲、小勺
设计思路 放大镜是生活中常见的用品,是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动,可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。 用放大镜看物体,除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想,而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此,我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”,激活中班幼儿的好奇心、探索心。 从功用来看,“放大镜”是用来“看”的,所以,我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”,拓展他们的观察视角
材料:彩色腊笔、腊 制作方法: 570) this.width=570;" border="undefined"/> 1、找一个罐装的饮料桶,倒空饮料,整齐地去掉盖,把腊和腊笔削入桶中; 570) this.width=570;" border="undefined"/> 2、把桶放入热水中,并搅拌里面的腊和腊笔,使之熔化。如水不够热,可以加热; 570) this.width=570;" border="undefined"/> 3、把熔化的液体倒入一个形状好看的容器中。当然了,你要先在容器中放入作蜡烛
设计思路 《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住,这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强,能够充分调动幼儿动手操作的积极性,满足幼儿的好奇心。 活动目标 1.在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。 2.通过亲自操作、探索,知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固定物体
目标: 1、能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2、体验图形组合变化的乐趣。 准备: 1、白纸每人一张,各种大小形状不一的彩色图形纸若干,浆糊,抹布。 2、教师用几何图形拼贴的范例图一张。 过程: 1、激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。 ·出示范例图,引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。 2、练习用图形拼摆物体造型。 ·幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。 ·教师帮助幼儿合理安排画面。 ·粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。 3、展览幼儿作品,相互欣赏。 ·幼儿相互讲述画面的内容,体验图形的组
设计意图 玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。现如今,孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作,他们常常会冒出许多富有教育价值的问题:它为什么会动。它的肚子里有什么,怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣,为了引导他们积极探索、大胆思考,我们创设条件,让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中.熟悉玩具的不同启动方式,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,激发参与科学探究的热情。 活动目标 1.熟悉常见玩具的多种启动方式,通过操作、观察、比较,