幼儿园大班亲子活动：比较练习——《哪个长哪个短》

目的：练习按长、短排列物体顺序，学会搓和拧的动作 材料：培乐多彩泥或面团 要点： （1）家长和孩子共同游戏"给宝宝做麻花吃"。 （2）把彩泥分成大小不同的5份。 （3）把每一团经过捆搓做成一根长条，然后平放在桌上，最终做成5根不同长度的面条。 （4）让孩子把5根长条按从长到短进行排序（左端要对齐）。 （5）家长教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住，左手拿中间部位，右手握住头部，左右手反向转面条，制成麻花。 （6）做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按从长到短进行排序。 编辑：cicy

目的： （1）体会数的守恒 （2）培养幼儿创造性思维 材料：边长1.5cm的正方形硬纸片，50个或更多 要点：以5为例 （1）家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？ （2）"请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多？"家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。 （3）家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。 （4）3－4岁可以掌握到5以内，4－5岁可以掌握10以内的守恒。 编辑：cicy

符号关系认知能力是对符号关系的理解能力，最常见的符号关系是数与数之间的关系。对于学前阶段的孩子来说，对符号关系的理解包括理解数的顺序、理解数之间的相邻关系等，这种对数关系的理解是数学学习的基

目的：发展计数能力。 前提：数数后说出总数。 方法：家长随意拿几个玩具、水果、食物或扣子、珠子等，让孩子不用手点数，只能心中默默数数。然后说出总数，根据孩子的情况开始可给较少的物体，随着孩子的进步可增大数量，此游戏可随时随地进行，如果孩子能做到给物体就数，说明孩子的计数能力已经达到了新的水平。（图11-1） 编辑：cicy

为更好的做好家园共育工作，充分发挥家庭教育作用，促进幼儿的和谐发展，增进幼儿和父母的情感。12月28日，当幼小小班的三位老师放弃周末休息时间，组织全班幼儿和家长开展喜迎新年 快乐亲子的活动。 下午1:00正，虽然天公不作美，下起蒙蒙细雨，但是小小班的全体孩子和家长都能准时来到幼儿园，一下子当幼的多功能厅里就洋溢着欢声笑语。游戏活动在班主任的主持下拉开了序幕，老师为孩子和家长精心准备了丰富多彩的亲子活动节目。圈圈乐是让孩子跳圈、家长套圈，瞧，宝宝们在老师的一声令下，快速地跳过眼前的10个圈，但爸爸妈妈们也不

秋风习习，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，我们开展了艺术主题活动落叶飘。我们和孩子们一起走进秋天，与树叶亲密接触，看一看、摸一摸、说一说、踩一踩、画一画、印一印，把对落叶的美好感受通过孩子们稚嫩的小手，简单的语言描绘出来。 在这个过程中，除了我们老师带领孩子一起与树叶对话之外，家长和孩子一对一的亲子对话、亲子活动更能让孩子深切感受到树叶的多姿美妙，体验到亲子活动的乐趣。于是，我想到了树叶贴画，这种树叶贴画的形式不仅能让家长和孩子一起来观察树叶、创造性地表现树叶，更能让孩子体验到另一种树叶的美感。 那么，

为了让家长看到孩子的真实情况，了解孩子的发展水平，了解并学习教师的教育方法，提高教育水平。在11月27日开展了家长半日开放活动，活动中有几位幼儿因身体不适而没能参加此次活动。有些家长是请了半天的假，早早的就来到幼儿园的，可见他们非常重视我们的这次开放活动。 本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。了解教师在活动中细心地关注每一个幼儿喝水情况；了解教师在活动后都会注意检查幼儿的冷暧和更换毛巾。 首先是晨间活动：圈圈乐。孩子们在以往玩过的基础上两人一起玩，还一起开火车跳圈，在

活动背景：我们班开展野趣活动已经快一年半了，家长们对我们的野趣活动非常关注，同时也非常支持我们的野趣活动。幼儿在野趣活动中也表现出十足的兴趣，在一次次探究活动中孩子们也收获满满：近距离地接触了大自然，在认知上对大自然中的自然物和自然现象有了扩充；在自制计划书、自己准备探究工具的过程中，孩子们逐渐习得主动学习的好品质；在山林发现的一次次观察、寻找中，孩子们的好奇心得到了满足；在山林的各个角落都留下了孩子们专注探求的身影；在满山奔跑中，孩子们的体能得到了加强；在小组搭建帐篷中，孩子们学会了同伴合作、协商。这样

开学的第七周和第八周，也迎来了清明节，为了迎合节日在4月1日，我们特地开展了大班亲子活动做青团的活动，孩子们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起动手做青团，吃青团，其乐融融的。 在教学方面： 到了第七周，第二个教学活动《我要上小学了》也进入了第三周。背着书包的孩子们越来越像个一年级的小学生了！ 上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利渡过这个转折期，对幼儿日后身心健康发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要意义。幼儿向往上学