亲子野趣活动：亲子共携手，野趣齐畅想

目的：学习有规律排序的方法 材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数 要点： 方法一，掌握两种物体的排序 （1）同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿、红、绿……排序； （2）可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。 方法二，掌握3种物体有规律的排序 （1）相同形状不同颜色的排序。 （2）相同颜色不同形状的排序。 无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队，培养孩子的思

目的：了解几何基本知识。 前提：有一定认知能力。 方法： （1）家长拿一个绳子，让孩子抓紧绳子的一头，把绳子拽紧，然后告诉孩子看一看这就是直线，把绳子抛在地上，绳子弯曲在地上，告诉孩子这就是曲线，站在高处让孩子把绳子垂直往下放着，告诉孩子这就变成了垂直线（图7-2）。垂线是从上到下或从下到上垂直的直线。 （2）让孩子看一看周围哪些是垂直线？ （3）如何检查是不是垂直的。让孩子在绳子上挂上重物，那么绳子就会垂直于地面，带重物的绳子可用来检测物体是否垂直，让孩子用带重物的绳子去检测一下桌子腿、厨柜门、房门是不

目的：培养孩子的观察兴趣和学习有序观察方法。 前提：有可观察的动物。 方法：让孩子在较近的距离里观察，观察时，家长引导孩子有顺序地观察，一般观察动物从头-->颈-->身体-->四肢-->尾巴的顺序，家长要利用提问的方式引导孩子观察和激发孩子的观察兴趣，家长提问要针对此动物的明显特征，并能及时概括其特征）如让孩子观察小兔。 家长提问： 这个漂亮的小动物，它叫什么？（小兔） 小兔的头上有什么？（耳朵） 小兔的耳朵长吗？（是长耳朵） 小兔的眼睛是什么样的？（是红的眼睛） 小兔的嘴在哪里？（请孩子指一指） 它的嘴

目的：培养孩子解决冲突的能力。 前提：具有完整的语言表达能力。 方法：家长对孩子说：今天我给你讲个故事，故事的名字叫《小朋友抢我的玩具怎么办》。小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小朋友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很着急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想办法吗？ 家长先让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法：①咱们一起玩，两人分享。②我再找一个，这一个给星星。③告诉星星：不能抢别人玩具，抢玩具的不是好孩子。 家长可通过例举类似的事件，让

目的：了解三角形的特点。 前提：了解角的概念。 方法： （1）家长用粉笔，在地面上画一个三角形，然后边教孩子哼儿歌，边踩着三角形的三条边走，儿歌内容是：走呀走，围着三角形走一走，拐个角，向前走，拐个角向前走，再拐角，向前走，一直走到大问口。三角形，三角形，我有三条边，我有三个角。通过上述游戏，让孩子认识到三角形由三条边三个角组成。 （2）让孩子看看周围哪些物体是由三角形构成的。 （3）让孩子画不同的三角形。 （4）让孩子数一数图9-1有几个三角形并涂上不同的颜色。 编辑：cicy

活动目标： 1．利用提供的材料，通过灌、扎、画等方法制作出各种自己喜欢的草头娃娃。 2．体验亲子合作的乐趣，感受成功的喜悦。 活动准备：锯木屑、草种、透明丝袜、细绳、纸杯和油性彩笔、剪刀。 活动过程： 一、引导兴趣 教师出示长满绿草的草头娃娃给幼儿欣赏：小朋友，今天我们班里来了位神秘的客人，她是谁呢?(教师出示草头娃娃)她长得什么样子?用什么做的呢?愿意和爸爸妈妈起学做草头娃娃吗? 二、讲解制作步骤 1．根据造型的需要在丝袜里灌入一些草种，然后将锯木屑装满丝袜用细绳扎紧。(注意将草种放在娃娃头顶的位置)

一、活动目标： 1．通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。 2．让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。 3．让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语，展示英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。 二、活动准备： 1、请每位家长为幼儿准备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。 2、环境创设（各活动室~门厅~走廊等）。负责人：张铃 3、圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。负责人：陆祖能 4、主持稿、磁带。负责人：陈烨 5、12月21日英语节目汇演

了使家长更好地了解孩子在园的学习生活情况，促进家园之间的合作与交流，小班教研组开展了家长开放日活动。与其说这是一次家长开放日活动，还不如说是别开声面的家庭会，短短半天，老师、家长、孩子已经亲如一家人了。这次家长开放日活动，给了我们所有老师和孩子展示自我的机会，也给了家长们了解幼儿园教学、了解老师、了解孩子的机会。每一节教学活动不再是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。家长们不仅领略了老师们清新自然、教学如水的教学风格，而且真切感受到了老师对学生的爱。老师们创设了

阅读，是一种让孩子开阔视野，增加知识的活动。阅读习惯是一种让孩子受益终生的最有价值的习惯，因此，一定要让孩子养成阅读的习惯。在和孩子一起阅读一起成长中我也有了切身的体会。 首先在亲子阅读中让我感触最深的是要坚持。在儿子小的时候，由于工作的关系，时间比较充裕，我就给他买各种图书，包括认识水果动物交通工具等等，有空的时候我就陪着他一起阅读，一直坚持到现在。孩子的奶奶已经退休，所以有较多的时间陪他看书，给他讲故事，在我和我母亲的引导下，儿子的阅读习惯也渐渐养成了。 其次书籍要根据孩子的兴趣来选择，保护孩子的阅读