更新时间:2014-06-28 11:28:24
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目的:了解三角形的特点。目的:学习有规律排序的方法 材料:彩色串珠数个,或是几何图形的积木数 要点: 方法一,掌握两种物体的排序 (1)同是圆形串珠,一个红色,一个绿色,引导孩子进行红、绿、红、绿……排序; (2)可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。 方法二,掌握3种物体有规律的排序 (1)相同形状不同颜色的排序。 (2)相同颜色不同形状的排序。 无论哪种方法,家长都要先示范给孩子看,一是激发孩子参与创作的兴趣,二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来,鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队,培养孩子的思
活动设计思路与原则 《纲要》中指出:为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性,密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索,主动学习。 教育目标 1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来,以及使运动的物体静止的方法。
目的:培养孩子解决冲突的能力。 前提:具有完整的语言表达能力。 方法:家长对孩子说:今天我给你讲个故事,故事的名字叫《小朋友抢我的玩具怎么办》。小明是个好孩子,幼儿园老师经常表扬他。有一天,小明正在搭一个积木房子,突然,一个小朋友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶,小明很生气也很着急,他该怎么办呢?你能帮助小明想想办法吗? 家长先让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法:①咱们一起玩,两人分享。②我再找一个,这一个给星星。③告诉星星:不能抢别人玩具,抢玩具的不是好孩子。 家长可通过例举类似的事件,让
家长开放日活动,一直是我园所注重的一项家园合作的活动,为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况,了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法,了解幼儿园的教学方式、生活动态等,我班于11月5日组织了一次别开生面的家长开放日活动。作为身临其境的老师,在热闹、忙碌过后,静心下来,把今天上午的活动在脑子里回想一遍,让自己从家长的角度思考今天孩子们的表现,同时也给自己在今后的教学中提个醒。 活动前我们做好了充分的准备,半日活动考虑周全,落实精细到位。因家长比较重视孩子的教学活动,所以我们展示了语言和科学两堂课及
太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 梅雨 随着社会的发展,人民生活水平的提高,以及家庭结构的变化,中国的家长越来越重视对自己子女的教育。倡导亲子游戏,并把游戏引进家庭,形成家庭生活中民主、平等的气氛,对促进宝宝的成长具有特殊而长远的意义。如何从家庭朴素而自发的育儿走向科学教育,通过精心组织和策划,让家长和孩子一起参与集体组织活动,在活动中实现这一问题是我们亲子课题需要探究的内容。 一、亲子教育活动发展孩子的多种潜能 心理学研究表明,0-3岁幼儿时期是人生的启蒙阶段,也是生理成长的关键时期,同时又是心理发展的
今天我们开展了亲子活动我和阿婆一起做汤圆。我们班的五个阿婆早早地就来到了幼儿园。活动一开始,阿婆们就卷起了袖管,戴上了饭弹头热火朝天地开始忙碌起来,拿热水和面的和面、分汤圆胚的分汤圆胚,阿婆们把一大团汤圆胚分别捏成一小个一小个,孩子们在阿婆的指导下一起搓起了汤圆,有的还搓得真圆,一个个小汤圆出炉了,有的叫了起来我不行,我不会,哦!原来太用力了,可不能像搓橡皮泥那样,要轻轻地搓,再试一试,果然,轻轻搓轻轻搓,圆圆的汤圆搓好了。孩子们虽然人小,可人多力量大,还有几个阿婆的帮忙,也搓成了几盆小汤圆,开心地做起了
家长开放活动是搭建家园沟通,有效促进幼儿园保教工作的顺利开展。11月27日是09学年第一学期的家长半日开放活动。 在活动之前,我们根据孩子的年龄特点,认真制定了开放活动议程,认真设计活动方案。在半日活动开始之即,我们给家长发放了半日活动情况反馈表,并向家长简单介绍半日活动的主要内容安排和各项活动的目标。本人执教的是艺术《树叶贴画》目的是通过欣赏树叶贴画,激发幼儿创作欲望,同时培养幼儿的动手操作能力及体验创作的快乐。在本次活动中,我从中总结了几点经验: 1、一开始上课的时候,幼儿的情绪一直很兴奋,没有静下来
目前,主题活动是幼儿园课改后的主要教学模式,它具有明显的开放性和整合性的特征,要求教师会从孩子的生活中、从孩子的需要里,捕捉、提取有价值的教育内容。因此,家长资源整合是主题顺利开展的前提和基
一個星期二的早上六點鐘,接到一位朋友的電話。早上六點打電話,一定有重要的事。她才「喂!」了一聲,就直接說,頭一天晚上,心血來潮,檢查了一下乳房,沒有想到,一摸,就摸到了一個硬塊。她住在台中,但打算到台北的和信防癌中心檢查,問一下我的看法。我說:就我對和信的瞭解,他們的