大班数学活动计划：排序

更新时间：2014-06-21 18:51:58

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大班数学活动计划

执教教师：曾梅

指导教师：吴雪萍

选送单位：东城中心园

活动内容：排序

设计意图：

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水平特点，本节课通过创设教学情境，复习所学规律，引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律；运用多元化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观察、比较和判断推理的能力，产生关注生活及周边事物的积极情感态度。

活动目标：

1.了解排序与我们的生活密切相关，发现递增递减的规律。

2.引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，培养幼儿的观察、比较能力。

3.轻松愉悦地参与活动，充分体验排序活动的乐趣。

活动准备：

1.PPT图片

2.操作材料：皇冠、项链、披风、腰带；瓶盖、回形针、夹子、花片、木珠、吸管等；一个铃鼓

3.轻音乐、歌曲

活动过程：

一、通过展示PPT导入，引导幼儿发现生活中有的规律东西

(逐一出示图片，引导幼儿找出规律)

第一张：高、矮的树

第二张：桥上的灯光

第三、四张：手链

小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起来怎么样！这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。
二、教师以参加“舞会”的形式，用已装饰好的皇冠、项链、腰带、面具装扮自己激发幼儿动手装饰的兴趣

（一）引导幼儿观察教师皇冠、项链、披风、腰带发现规律

（二）介绍装饰材料及操作要求。

1.介绍装饰材料

2.提出要求：

（1）请你们用你喜欢的规律进行装饰，还可以用刚才新发现的规律进行装饰。

（2）操作时要保持安静和桌面的整洁，听到铃鼓声回位置坐好。

三、教师巡视指导幼儿装饰。

重点指导：1.引导能力弱的幼儿大胆创作

2.引导能力强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝试探索新规律。

四、鼓励幼儿与同伴分享交流自己的作装饰。

（一）幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。

（二）教师小结：排序的方法有很多，小朋友按照刚才按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己打扮的很漂亮，现在我们就去参加舞会吧！

五、带幼儿参加“舞会”结束活动。

引导幼儿用装饰好的腰带等物品装扮自己参加“舞会”，要求开心大胆展示动作并保护好装饰品。