更新时间:2016-08-04 17:34:43
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活动目标: 1、学习对给指定的几个数字进行不同的排列组合。 2、幼儿通过认识、比较各种车牌,尝试自己制作车牌号。 3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。活动目标:1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。2、知道年历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。 活动准备 1、多媒体课件;年历、台历和挂历各一份 2、2009年年历人手一张;铅笔若干支 活动过程 一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座房子,引起兴趣。 1、看课件说一说,这个朋友的家特别在哪里? 2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子? 二、以年妈妈赠
11日,我园青年互助组的成员观摩了青年教师苏玉嘉老师的数学教育活动。这次数学教育活动的观摩使我对数学教育活动有了新的认识,也发现了自己知识的浅薄,让我在对幼儿园数学教育活动的学习、研究的路途上迈开第一步。 一、关于活动目标的设计 首先看到目标,竟然只有两条。为什么呢?不是应该三条吗?两条分别是知识与技能、过程与方法,没有情感态度与价值观的目标。去查看其他教师的数学教育活动的教案,也发现教育活动中都只有两条目标。猜测原因可能是在幼儿数学教育活动中,情感态度与价值观的这个目标会过于笼统,并不具体的来操作,可有
活动目标 : 1. 在电影院座位排列中,学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。2. 回忆已有的数学经验,运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。3. 充分扩展、提升相关经验,解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。 活动准备: 物质准备:设置电影院的情境(一)座位按照1-30数字顺序排列、;电影院的情境(二)具有单 双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。 经验准备:幼儿事先对电影院熟悉的,知道座位排列方式,对电影票也有初步的认识; 幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位,
活动目标:1.通过数的比较游戏,训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小,会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作,幼儿喜欢参与数学活动。 活动准备: 1.演示板一套。 2.思维学具每人一套。 活动过程: 教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。 一、复习导入 教师请幼儿一起从1数到10,再从10数到1,复习10以内数的正数和倒数。 二、操作探索 游戏一:比较量的多与少 1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8),每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体
活动目标: 1、通过编制电话号码,感受数字再日常生活中的运用。2、尝试将数字1-9进行不同的组成,排列出不同的电话号码。 活动准备: 知识经验准备:幼儿知道自己家的固定电话或一些亲人的手机号码及一些特殊的电话号码 记录纸、笔(幼儿人手一份) 用电话号码的包装袋或其他物品 活动过程: 一、结合幼儿生活经验进行谈话,引出学习主题 小朋友,你们和爷爷奶奶住在一起吗?不住在一起的小朋友,你们平时怎么问候爷爷奶奶的呢?(周末和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家,打电话问候) 二、电话号码与生活的关系 一)固定电话 1、你家的
活动目标:1、让幼儿知道整点、半点的计时方法,理解钟点与指针的关系。2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系,初步发展幼儿的时间感。活动准备:1、学具:铅笔、作业本若干。2、教具:实物钟、钟点记录单。 活动过程: 一、集体活动。 1、复习整点、半点,学习记录时间。 教师:上次我们已经认识过钟面,来告诉老师,不长不短的针叫(分针),最短胖胖的针叫(时针)。钟面上一共有多少个数字(12),最上面的是数字12,然后依次是1、211。请你好好回忆一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(112)对了,这样的方向就叫
活动目标:1、幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。 活动重点: 幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地列出算式进行解答。 活动难点: 孩子能较好地看图编应用题,能正确地分辨加法与减法。 活动准备: 大图。数字、符号卡人手一份 活动过程: 一、报数游戏,复习10的组成。 1、我们来做报数游戏,我报的数和你们报的数合起来是10。我报1,引导幼儿说出,我报9,1和9合起来是10。依次复习10的组成。 2、合动作。教师和老师的动作
并帮助有困难的孩子,指点个别幼儿)鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排,可不可以竖排?能不能交叉着排?试试看。2、有选择的请各组代表来讲讲... 活动名称:循环排序 活动目标: 1、激发幼儿对数学的兴趣 2、学习简单的循环排序的方法 3、寻求排序的规律、发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力,以及解决问题的能力。 活动准备:教师-有关排序的挂图、动物、图形、水果、日用品的卡片多种。 幼儿-常见三色图形的卡片、泡沫拼图、操作册、彩笔、白纸、各种颜色的积木 活动重点:发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力,寻求排
作者: 朱桢 活动目标:1、尝试将实物进行●☆☆▲▲▲∣●☆☆▲▲▲∣的方式排序,并能讲述排列的规律。2、大胆尝试并喜欢排序活动。活动准备:1、经验准备:已积累了一些排序经验。2、材料准备:竹筒(红、黄、蓝)、熊猫卡片 活动过程: 一、导入(价值分析:在谈话过程中,了解一些熊猫的基本生活习性。) 1、提问:今天我请来了我们的好朋友,谁呀?(熊猫) 2、你了解它们吗?谁能告诉我熊猫的生活习性吗? 小结:熊猫是我们国家的一级保护动物,他们生性孤僻、从不冬眠。除了喜欢吃竹子还特别喜欢喝水。 3、看,熊猫带来了些