更新时间:2014-06-21 18:51:04
《大班数学活动:记录时间》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、让幼儿知道整点、半点的计时方法,理解钟点与指针的关系。2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系,初步发展幼儿的时间感。活动准备:1、学具:铅笔、作业本若干。2、教具:实物钟、钟点记录单。一、说教材:《神秘宝盒》是一节数学活动,通过让幼儿认识人民币,并区分不同面额,探究发现数与人民币的关系,帮助幼儿了解使用货币购物的简单常识,增加幼儿的生活经验,培养幼儿对数的感知能力。 二、说活动目标 我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标: 1、引导幼儿认识一元以内的货币(纸币和硬币),并能说出它们的单位名称,学习用角币兑换五角和一元。 2、懂得爱惜人民币 活动重难点: 重点:引导幼儿认识一元以内的纸币和硬币,并能说出他们的单位名称。把让幼儿理解元与角的换算做为活动的难点。。 三、活
活动名称:数学学习7的减法 活动目标:1、引导幼儿学习看一组实物图编应用题,重点学习应用题中的提问。2、继续学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。3、在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。 活动准备: 算式卡片、7只毛毛虫。 活动过程: 一、游戏:出拳,进一步巩固7的分合和加法。 1、介绍游戏玩法。 教师:两人出的手指数合起来要是7,两个人商量好谁先出拳谁后出圈,边出拳要边说,如:甲:我出2,我出5. 2、每人每次伸出的手指数量不能重复,知道把7的6种合成式说完。 教师:你们有什么办法保证自己会不重复的把
一、填空题 5 ( ) 15 ( ) 25 30 ( ) ( ) 2 ( ) 6 8 ( ) ( ) 14 ( ) 10( ) 30 ( ) 50 60 ( ) ( ) ( ) 100 二、分成 10 18 20 17 15 14 13 / / / / / / / 5 ( ) ( ) 8 10 ( ) 7 ( ) 10 ( ) ( ) 7 9 ( ) 12 11 16 19 10 18 15 / / / / / / / ( )2 1 ( ) 8 ( ) ( ) 9 5 ( ) 9 ( ) 6 ( ) 三、
活动目标: 1、引导幼儿按物体特征分解画面,并能根据物体的不同特征编加法应用题,列加法算式。2、学习5的加法算式,能正确算出5的4道加法算式。 活动重点: 学习5的加法算式,能正确算出5的4道加法算式 活动难点: 引导幼儿按物体特征分解画面,并能根据物体的不同特征编加法应用题,列加法算式。 活动准备: 教具:图例(一颗大树,有5个苹果,1个红苹果,4个苹果,3个大的,2个小的);磁性数字1、2、3、4、5及运算符号若干。 学具:铅笔、练习本 活动过程: 一、复习5的组成 1、拍手游戏:师:小朋友,我问你,
执教教师:陈思思 指导教师:陈毅华 选送单位:南城中心园 活动内容:有趣的规律 活动目标: 1.能够仔细观察、发现事物的排列规律,并用语言大胆地进行表述。 2.能够改变吸管的排列方式自创规律进行排序,体验创作的乐趣。 3.感受生活中序列的规律美。 活动准备:PPT、操作板24块、地垫240块、吸管若干、透明胶、黑板2块、6人桌6张、椅子24把、音乐。 活动重点:发现事物的排列规律并正确表述。 活动难点:能够自创规律进行排序。 活动预设: 一、发现规律。 (一)出示PPT第一张图片,听故事,找规律。小结:像
活动目的:1. 了解人民币在生活中的用途,学习使用人民币。 2. 尝试按自己的需求设计购物计划,体验购物的快乐。 活动准备: 1.课件一:人民币的面值、课件二:购物计划 2. 创设水果超市的情景、购物的小篮子、小钱袋。1元和5元的人民币若干、记录表、铅笔、橡皮擦。 3.知识经验准备:幼儿对各种面值人民币有所认识。 活动过程: 一、情景导入,激发幼儿活动的兴趣。 师:今天我们班开了个新的水果超市,刘老师来当老板,你们的老 师来当收银员,小朋友当顾客,好吗? 二、巩固对各种面值人民币的认识。 1.说说人民币的
活动设计背景 背景:《魔力一分钟》 活动目标 1、在娱乐赛场的气氛中,让幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短暂的,但许多事情可以在一分钟内完成。 2、培养幼儿在日常生活中的时间概念,懂得珍惜时间。 3、让幼儿体验合作游戏的乐趣,懂得只有两个人相互配合才能更快更好地完成游戏。 教学重点、难点 在娱乐赛场的气氛中,让幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短暂的,但许多事情可以在一分钟内完成。本次活动的难点为:让幼儿体验合作游戏的乐趣,懂得只有两个人相互配合才能更快更好地完成游戏。 活动准备 幼儿事先分好老虎队和狮子队,大
活动目的:1,通过观察,操作,比较,发现物体排列的规律。2,培养初步的判断推理能力。活动内容:一、自主探索,发现物体的排列规律。1, 提供丰富的操作材料,分组操作。 2, 摆积木,提供两种颜色的积木,让孩子按颜色变化规律排序。 3, 摆餐具,提供若干一次性的勺子,让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。 二、探索活动的交流。 1, 提问,你是怎么排的? 2, 引导孩子想出不同的排法,并排一排,强调排列的规律性。 3, 讨论和小结,练习表述:XX和XX是按照XX顺序排列的。 提示:排序的方法有很多种,出了按形
学习顺倒数中,一环节是讲讲生活中见过的顺倒数。问题问出来,一时间竟然没有人举手来回答,出现了冷