大班数学活动《捉迷藏》

济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 一、设计意图：大班的孩子，抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。 二、活动目标： 1、复习巩固各种图形的特征。 2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。 3、通过动手操

威海经区崮山中心幼儿园 隋蕾 活动目标：1、理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换、互补规律。2、会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。活动准备：1、苹果、柿等水果、各种价格标签 2、准备好的幻灯片 活动过程： 开始部分 师：森林里熊妈妈要开家超市，它需要准备好多的东西呢，看，它现在正在摆货品呢！可是他遇到了一个难题，邀请我们小朋友帮帮忙？你愿意帮助熊妈妈吗？ 基本部分 师：请小朋友们数一数货架上一共有几个苹果？（5个）这里有两个盘子，请小朋友把这五个苹果摆放在

设计意图：不论从数学游戏的本质 ,与数学学习的关系 ,还是从数学的培养目标 ,数学教学实践来看 ,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。 活动目标： 1、复习10以内的加减法。 2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。 3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。 活动准备： 1、教具 游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的

活动名称：数字密码（大班数学） 班级：大班 活动形式：分组 活动时间： 30 分钟 执教者：崔威威 活动目标： 1、 尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。 2、 通过发现数字信息的过程增加对生活的观察，感受数字给我们生活带来的方便。 活动准备： 经验准备：有观察生活中数字的兴趣；有一定的生活经验（气象、汽车等方面）。 物质准备：演示PPT、电脑；记录纸、笔；生活用品、食品、玩具等（有数字标识）。 时间 教师教学策略 儿童学习策略 过程反思 7分钟 12-15 分钟 8分钟 一、观察数字密码 1、发现数字

活动目标： 1 、 学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。2、复习按群计数的方法。 活动重点： 学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。 活动难点： 学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。 活动准备 1、1-8的数字卡片，8本书、8支笔、8只小狗和8个点子的卡片各一张。 2、幼儿用书 活动过程 一、 复习1-7的数字，并练习顺唱和接唱。 1、教师出示1-7的数字卡片请幼儿人认读，并将这些数字卡片按照顺序 整齐排列。 2、请幼儿不看数字卡片进行口头顺唱。 3、请幼儿看数字练

大班健康教育活动教学设计-----数字宝宝找邻居 滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 邓立美 【-设计意图】 大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在玩中学数字，趣中练数字，乐中学计算，赛中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作

活动目标：1．在运用减法算式题表示食物减少的过程中，理解故事的含义。 2．懂得捡到东西要及时归还别人。 活动准备： 教具：图书《田鼠太太的项链》、加减法算式题若干、数字若干、大黑板、食物柜子（稻谷4袋、花生仁6瓶、玉米5个） 学具：算术题、数字卡、稻谷、花生仁、玉米小图片若干。 活动过程： 一、导入活动： 师：今天老师带来了一本好看的大书，名字叫《田鼠太太的项链》，我们一起来看看吧。 二、听听算算 （一）讲述故事第一段 1．秋天快过去的时候，田鼠太太早已准备好了过冬的粮食，瞧，她准备了哪些粮食？（出示柜子

细节描述：这是一堂数学活动，内容是认识左右，是发展幼儿空间方位概念。对于幼儿来说有一定的难度。在活动一开始中，我让孩子们说说自己身体部位的左右。有很多孩子只能说出部位，对于左右比较模糊。在听我指令做相应动作中，马佳洁小朋友很聪明，能跟上我的指令和节奏，还有好几个像高若涵、喻佳怡等，慢一点的能跟上，一快就不行了，要乱掉了。 在第二环节中，对于自我为中心的上下，孩子们都知道，但是对于自我为中心的左右就不行了，大班年龄的不一知半解，更别说中班年龄段的了。 在第三环节中，让幼儿分辨以客体为中心的左右时，那就是一团

活动地点：美工室，参加人员：大班年级组成员，中心内容：数学活动《认识序数》试讲，试讲人：张苗苗，活动目标：1．通过此次集体备课，对数学活动《认识序数》有一个深入的价值研讨，对大班该掌握哪些序数以及相关的有效策略做一个讨论和分享。 2．通过年轻教师试讲、老教师点评的方式，一方面借此来提高年轻教师对数学活动的把握能力，另一方面也是对现在广泛应用的试讲模式进行一定程度上的推广。 活动过程： 一、介绍活动背景 序数是集合论的基本概念之一，用来编序的自然数第一、第二、等的推广。序数是反映序列中每个物体的位置，序列是