更新时间:2014-06-28 11:03:20
《幼儿园大班舞蹈创编活动:毛毛虫变蝴蝶》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动背景分析设计意图 近阶段,我园开展了集体舞教学的研究,大家发挥聪明才智,结合幼儿生活,原创了不少集体舞活动。而此时,正巧临近大班幼儿毕业离园,孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园,告别朝夕相处的老师和伙伴,那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此,我以幼儿离园为契机,以经典音乐《友谊天长地久》为素材,设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞,既适合课堂学习,又适合大班毕业离园演出。 活动目标 1.初步学跳《再见舞》,学习有节奏地走交叉步。 2.能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。 3.在集体
活动背景分析 开展可爱的虫虫主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现毛毛虫变蝴蝶这个题材非常适合进行舞蹈创编,因此,精心制作了毛毛虫变蝴蝶的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 活动目标 1.感受音乐的节奏和变化,用各
一、活动目标: 1、学唱歌曲《过马路要看看灯》,知道领唱和齐唱。 2、在歌声和游戏中乐于遵守交通信号灯的交通规则。 二、活动准备: 场地模拟马路上十字路口的情境,布置人行道等,表示信号灯的自制玩具,一教师扮演警察 三、活动过程: 一、说一说(模拟画面:一个人站在马路边准备过马路,马路中间有警察) 教师:看看我们的教室地面有什么不一样? 你看到过的马路是怎样的?马路上有些什么呢? 今天钱老师来到了马路口想过马路,可是怎样过马路是安全的呢? 小结:大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,你们要走人行道,过马路呀看呀看
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 设计思路 选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品,孩子们非常喜欢听这个故事,他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的,我尝试着把音乐与文学进行有机整合,提升孩子关爱他人的积极情感,丰富他们的肢体表现经验。 活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材,营造了浓郁的音乐氛围。其中,《木偶兵》是主体音乐,它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。 活动价值分析。情感方面的价值:活动以情感为主线,传递正向的情感力量。借助故事情景小木偶
活动目标:1、复习圆形、三角形、方形。2、感知生活中有很多圆形、方形、三角形的东西。3、体验帮助小白兔的快乐情趣。活动准备:1、音乐《去郊游》,泡沫垫拼成的小路,小路上有很多三角形、圆形和方形的小土坑,三角形、圆形、方形的泡沫块若干 2、布置小兔家场景,分别贴有圆形、三角形、方形图片的三个玩具柜,身 上分别贴有三角形、圆形和方形的毛绒玩具若干。 活动过程: 一、谈话引入活动 老师:小朋友们想去郊游吗?(想)好,今天孙老师就带小朋友就郊游,可是小兔子也想去,你们愿意带她一起去吗?(愿意)那我们先去小兔家找小
活动目标:幼儿能在有趣的故事情境中理解歌词含义,并学唱歌曲 活动准备:音乐CD 挂图 自制图谱 活动过程: 1.设立情境,引入课题 老鼠请客:鼠妈妈(老师)告诉孩子们家里要来客人了,晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答,引用孩子的答案,去偷,鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕,(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛,长爪子的汤姆闯了出来,吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了,他们很不甘心,想着怎么样对付汤姆。 2.让幼儿回忆猫的样子,为什么老鼠会害怕。 3.幼儿讨论怎样就可以让
苏州市市级机关民治路幼儿园 钱云 活动目标:1、熟悉乐曲,感受乐曲愉快、诙谐的特点。2、能创编大象、蚊子的基本动作,有节奏地来表现音乐。3、体验与同伴协商、合作表演游戏的快乐。 活动准备: 音乐《BINGO》、图谱。 活动过程: 一、用故事形式引导幼儿感受音乐。 1、大象妈妈带大象宝宝们出游,引出乐曲。 2、完整欣赏乐曲。 二、运用图谱欣赏音乐,创编简单的大象、蚊子动作来表现音乐。 1、欣赏表现大象的音乐。 ①倾听大象的音乐。 ②听音乐表现大象,创编大象的动作。 2、欣赏表现蚊子的音乐。 ①倾听蚊子的音乐
最近观摩了两个大班节奏乐活动,一个是艺术幼儿园的大班打击乐活动草原小牧民,一个是杭州市采荷区幼儿园的大班打击乐活动森林音乐会。两个活动给人的感觉都非常顺利,幼儿非常配合,在老师的引领下按部就班地学习,老师的一些话却让人印象深刻: 等一等,我们先空手练,练好了再拿乐器演奏,这样才能表演好。(幼儿:) 你们觉得这个节奏用圆舞板合适吗?(幼儿:合适) 你们愿意换小铃演奏吗?(幼儿:愿意) 打个不恰当的比喻,幼儿的学习是不是该像火箭发射一样,只许成功不许失败?想必大家的回答一定是否定的,可是在实际组织活动的过程中
音乐课一直是我比较喜欢的领域,因为自己喜欢音乐。喜欢哼哼小曲,工作后可以和孩子们一起唱歌是一件很幸福的乐事。和中一班的孩子相处了一个多学期,上过的音乐课却并不多,每次安排周计划的时候,音乐课轮到的机率并不很大。所以每一次音乐课我都是在期待中做准备,在准备中去迎接,在迎接中去思考。 本周,进入主题《你听我说》的学习,在周三上午,迎来了音乐课《问答歌》。这节课的旋律和歌词都偏简单,所以想要让孩子们快速学会并不是难事,难的是如何让孩子们在音乐课中感受到趣味性,并且乐意去创编。活动一开始,我采用提问导入:小朋友,