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幼儿园大班音乐活动:阿细跳月

幼儿园大班音乐活动:阿细跳月

更新时间:2014-06-28 11:05:27

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设计思路
日常活动中,幼儿听到有关民族音乐的旋律会随其自由舞蹈,但幼儿园很少将民族舞蹈融入日常教学中。本次音乐活动将彝族阿细支系的音乐《阿细跳月》和海南黎族的竹竿舞融合在一起,既让幼儿感受到乐曲的民族特色,同时又能体验民族舞蹈——竹竿舞,能极大地调动幼儿的学习兴趣。
活动目标
1.在了解竹竿舞特点的基础上,初步学习在竹竿上跳,体验游戏带来的愉悦。
2.在活动中尝试三人合作,提高动作的协调性和合作能力。
3.尝试跟随音乐进行节奏乐、图谱游戏等活动,感受民族民间音乐的音乐风格。
活动准备
知识准备:在社会领域课程中让幼儿欣赏民族音乐舞蹈,对相关的民族文化知识与民族艺术形式有所了解。
材料准备:相关课件与图画、民族服饰、竹竿、幼儿用书第6页。
活动过程
1.准备活动。
幼儿将竹竿当马骑,来到活动场地,初步感受音乐的节奏特点。教师简单介绍本节课所涉及的两个民族的民族特点。
教师:今天我们要上一堂特别的音乐课,需要用到竹竿,我们一起来感受一下吧。
幼儿在教师的带领下听着节奏做律动,熟悉节奏及旋律,为后面的活动做铺垫。
2.教师和幼儿一起欣赏竹竿舞。
观看竹竿舞的课件,让幼儿对竹竿舞有初步的了解。
教师:我国有一个少数民族叫黎族,那里的人会用竹竿玩什么呢?请小朋友和老师一起来欣赏吧。
大家一起观看课件。
教师:他们把竹竿放在哪儿,在干什么?
幼儿自由回答。
教师:他们是怎么跳的,竹竿是怎样移动的?
小结:这种舞叫竹竿舞,竹竿的移动叫打竹竿。
3.幼儿学习跳竹竿游戏。
教师:小朋友,你们想不想自己试一下竹竿舞呢?
教师和配班老师三人组成一组做示范。幼儿三人一组自由分工,自己尝试跳一跳,教师巡回观看。
教师:小朋友,你们在玩时发现什么问题了吗?
幼儿:会碰到脚,两个人动作不能统一……
教师:知道为什么吗?因为竹竿舞需要很好的配合才能完成。
请一组幼儿做示范,教师从旁指导。先两个人一组练习打竹竿,老师跳,再请幼儿三人一组试一试。
4.幼儿表演。
幼儿穿上民族服饰,准备表演竹竿舞。
教师设置分组的区域(两组或三组),请幼儿自行选择到区域内表演。其中每组两人打竹竿,其他幼儿跳舞,并进行分解练习。如打竹竿的幼儿先练习,跳竹竿的幼儿观察,然后再练习。教师积极引导幼儿将舞步与节拍和节奏对应,再进入竹竿之间进行表演。
5.可视化音乐游戏。
翻开幼儿用书第6页,请幼儿把虚线的音符描成实线,并随着音乐点音符,让幼儿感受音乐的节奏与节拍。
6.简单小结。
延伸活动
在户外活动时让幼儿自由进行竹竿舞的游戏。
在音乐区中提供音乐磁带和录音机,让幼儿自由表演。
播放中国民族民间舞蹈的音乐,让幼儿充分感受少数民族音乐的风格。
结合美术活动、社会活动,了解少数民族黎族地区的风景名胜、民俗文化等。
编辑:cicy
 

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