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大班语言活动——小水滴旅行记

大班语言活动——小水滴旅行记

更新时间:2014-06-21 18:08:52

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[教材简解]  《小水滴旅行记》是一个科学童话故事,通过小水滴拟人化的旅行,生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,变抽象的道理以形象化,适合大班幼儿阅读。
[目标预设]
1.理解故事的情节、内容,感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2.引导幼儿关注自然现象、激发幼儿探索大自然的兴趣。
 3.积极参与表演,感受小水滴旅行过程中带来的快乐,享受表演的乐趣。
[重点、难点]
本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是制作小水滴旅行路线图。 
[设计理念]
本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。
[设计思路]
活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿共同阅读大图书,初步了解故事内容,通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式,让幼儿感知小水滴的一个变化过程,为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备,接下来在表现小水滴的旅行过程中,幼儿想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,并用自己的身体动作表现出来。这样,幼儿的主动性得到了充分的发挥,在表演小水滴旅行的过程中,幼儿对其内容又有了一个升华,最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处,孩子既感受了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。
[活动准备]
《小水滴旅行记》大图书一本,课件、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐
[教学过程]
一、设计悬念、实验激趣
师:今天老师给你们变一个魔术,我们一起来看看。
实验:小水滴蒸发
提问:小水滴去哪里呢?
师:小水滴开始了它的旅行,它旅行的故事藏在这本书了,我们一起来看看。
二、共同阅读、了解变化
1.幼儿边看大图书边听老师讲述。
提问:小水滴去了哪些地方旅行呢?
幼儿从大图书中找出并讲出来
2.制作小水滴旅行路线图。
师:小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来,下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。
幼儿合作排列,并引导讲述
三、完整欣赏、快乐表演
1.师:你们的路线图制作的对吗?我们一起到大屏幕上看看。
播放课件,师完整讲述。
请幼儿检查自己的线路图。
2.师:如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢?
幼儿讲述时出现相应的场景图片,引导幼儿个别表演,激发幼儿表演欲望。
3.师:让我们大家都来做快乐的小水滴。
背景音乐、随情节变换背景图
幼儿自选角色:太阳公公、风爷爷、小水滴
幼儿一起参与表演,感受小水滴旅行的快乐。
四、活动延伸
师:我来问一问,你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上,可以做些什么呢?
回去找一找、问一问,相信大家会有更多精彩的答案。
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