大班语言活动：帽子先生找朋友

活动背景：进入大班，随着班级中气象记录的日益完善，孩子们养成了每天关注气象预报的习惯，在此过程中，一些针对特殊天气的预报也逐渐走入了他们的视野，他们对此非常有兴趣。 让幼儿从小获悉和关注减少灾害性天气给人类带来的影响和破坏，培养初步的应对天气变化的安全防范意识是非常有必要的。同时，亲近自然，初步了解人与环境的依存关系也正是我们学前教育课程的培养目标之一。因此，结合班级《春夏秋冬》主题的开展，我预设了本次活动，以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力，形成他们对周围世界积极的求知态度。 活动目标： 1

案例：在《聪明的乌龟》语言活动中，故事讲完后我提问：你们喜欢故事中哪个小动物?故事中狐狸要吃青蛙和乌龟，可是乌龟很聪明，想办法战胜了狐狸。依照我们的思维，应该是喜欢乌龟的，这也是我这节课的预设。多数孩子回答喜欢乌龟，可是屠泽远的回答让我很不理解，他说：我喜欢狐狸，我说：为什么你喜欢狐狸呢？ 屠泽远说：因为狐狸虽然很狡猾，但看起来很漂亮。我迟疑了，不知道该如何回答他。这时孩子们纷纷说： 狐狸太坏了，它欺负小动物。屠泽远不服气地说：欺负小动物是不对的，可它可以改正呀，老师说过，有错能改还是好样的。我顺势说：对

设计思路： 一块钱能买什么?好吃的、好玩的，三只熊每天都在做如果我有一块钱的游戏，梦想着自己需要得到的好东西.。终于有一天他们真的有钱了，却为了帮助朋友，放弃了自己的梦想。通过故事让小朋友们体验在一起做游戏的快乐心情，想对小朋友们说，如果你有一块钱，你最想买什么?如果你是小熊，你会这样去做吗?你会用什么方法去帮助别人呢? 活动目标： 1、仔细观察画面，理解三只熊梦想用自己的一块钱买想要的东西，以及用一块钱帮助雪人的故事内容。 2、尝试模仿故事中简单的语式如果我要进行表达。 3、体验故事中三只小熊帮助雪人的

活动目标 1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化。 2.学习以正确的心态面对进入小学的变化。 活动准备 幼儿用书《好担心》，故事《好担心》录音磁带。 活动过程 1.谈话：我的担心 教师：你们快要上小学了，你们有什么担心的事情吗?请幼儿自由讨论。 2.听故事：《好担心》 (1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。 (2)教师播放故事《好担心》从第一段到就觉得还是幼儿园好，幼儿一边看幼儿用书《好担心》一边听故事。 (3)教师：豆豆和莉莉有什么担心的事情? (4)教

一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。 二、活动准备： 悯农图一张，小朋友吃饭图一张。 三、活动过程： (一)观察图片，猜图意 提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？（请幼儿说说图上的内容） （二）感受古诗特点，理解古诗内容 1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。 师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。 教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗

活动目标：1、了解汉字的演变过程，知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。2、对识字活动感兴趣，尝试认读汉字：山、木羊、雨、人，并知道与其对应的甲骨文、金文等文字。3、激发幼儿对汉字的喜爱，初步培养爱祖国文化的情感。 活动准备： 1、幼儿已经知道《仓造字》的故事，了解了汉字的由来。 2、汉字山、木、雨、人及与其对应的甲骨文、金文、篆书卡片每组1套。 3、教学挂图、幼儿用书。 4、练习册、铅笔。 活动过程： 一、迁移经验谈话，进一步激发幼儿对象行文字的兴趣。 师：小朋友你们知道我国最早的字是谁创造出来的？他

活动目标： 1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容，感受儿歌诙谐幽默的情趣。2、学习念唱儿歌，完整、连贯、流畅地进行表述。 活动准备： 1、教学挂图、幼儿用书、磁带CD 、练习册。 2、教师一份的操作图，每位幼儿一份小操作图。 3、猫、老鼠的头饰。 4、学习板人手1个。 活动过程： 一、出示儿歌教学挂图，请幼儿欣赏，引出儿歌。 1、出示挂图，请幼儿观察画面，说说图上都有什么。 师：你在图上看到了什么? 师：幼儿自由讲述看到的东西，请幼儿分别猜想图中出现的东西的用途，先对儿歌内容的认识

《拍花箩》一节大班语言（儿歌）活动，由于儿歌与我们的生活很贴切，所以在活动中幼儿能较好的理解儿歌内容，是下面是我听了本次活动的一些感想： 一、选材新颖、准备充分 这首儿歌内容滑稽诙谐，虽然内容较长，但内容简单、节奏顺口，而且念起来琅琅上口，儿歌内容主要是采用了问答调的格式你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀而且它从头到尾以呀押韵，让语言活动有了的幽默感，同时也增加了幼儿念唱的趣味。由于这首儿歌的趣味性很强，所以对于幼儿来说没有多么大的记忆负担。活动中教师准备充分，通过用图谱的出示帮助幼儿理解记忆儿歌内容，

《母鸡萝丝去散步》这节大班的语言活动是3月7号参加太仓市学科带头人教学展示暨语言协作组专场中聆听的，执教者是艺术幼儿园朱艳红老师。朱老师的教学活动相当精彩，她的教学风格是开放的、自然的。听完这节活动感到非常成功，教师与幼儿间的反馈积极有效、互动充分，整个过程中看起来都非常自然与顺畅，让我感受到了活动的魅力，所以决定在幼教中心也能翻版本次活动。 要翻版某一个优秀的活动，首先就要吃透原教师的设计意图，理解活动目标，熟悉活动的基本环节。因此，在活动前我阅读绘本，并借助网络资源，再次欣赏相关的绘本视频，回忆朱老师