对于绘本的新认识

最近关注了一本传递善良、美好和聪慧的绘本图书《当狐狸和兔子互道晚安》。书中极力刻画了狐狸凶恶可怕的面貌和他的贪婪幻想，然而他同时却兢兢业业地完成了小兔子交给他的所有任务。他不但讲了故事、靠出色的嗅觉送迷路的小兔子回家，还真的唱了一首长长的歌。由于一路走来太累了，还要让小兔子当马骑，所以他唱着唱着竟然睡着了。而刻画狐狸的正面对象是一只聪慧、善良的兔子，它用自己的机智，通过狐狸找回了自己的家；更因为它的善良，让兔子爸爸放下木棍，轻轻的和狐狸互道晚安。 在初看时，只是一味的觉得，狐狸是个傻瓜，那么美味可口的佳肴

阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物，帮助孩子从口头语言向书面语言过渡，对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。所以在这次新教师汇报课上，我第一次对绘本教学进行了尝试。 《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠得知这个世界上有一样东西叫梦，它开始寻找它，并且想要买它。故事情节非常有趣，情节的发展符合幼儿思维的逻辑性，它抓住了幼儿的好奇心，启动了幼儿的思维。向幼儿寓意：经历过美好的事情，就会做美梦。做梦是不能强求

乐乐和爸爸一起阅读了无字书《小鸡和狐狸》之后，给了它五颗星的评价。在阅读的过程中，乐乐又提出了不少有意思的小问题：1。小鸡和狐狸为什么事好朋友呢？2。 狐狸和小鸡怎么躲在一个很安全的洞里面下棋，还睡在一起。3。沙滩上怎么没有狐狸的脚印呢？4。狐狸是想和小鸡一起玩吧？爸爸把这些问题记录在宝宝的宝贝趣语中。他这样说道：宝宝翻开故事书是一直戴着疑问和好奇看到结束的，刚开始狐狸抱着小鸡走也是有点紧张，当看到狐狸和小鸡钻进了地洞里下棋就感觉到意外了，知道了狐狸不吃小鸡。陪着他看完故事也听他把故事讲了一遍，感觉宝宝对

10月12日，我给孩子们上了一节早期阅读《理发狮与被理发狮》。该活动有两个目标：一是了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的；二是积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。 在活动中，我采用了猜想式、开放式、递进式提问来阅读画面，让幼儿理解故事。阅读活动中，提问式阅读能培养孩子的想象力，使他们对故事情节和人物进行合理想象。如在集体阅读环节中，我采用猜想式提问，依次让幼儿猜猜狮子们的理想。这时，幼儿的思维马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验，寻求最佳答案。在看图阅读中，让幼儿积

记录：LL在阅读区中选择了最近新投放的一本李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》。他翻开第一页，观察了一会后自言自语道：怎么就只有几个黄颜色的东西呢？没劲！。随后，LL又匆匆地翻了两三页绘本，在看到小黄和小蓝相互抱一抱亲一亲后的变化，以及伤心地哭了的画面时，他开心地笑了起来，不停地说有意思。 之后，LL还向我借阅了这本绘本，想带回家与妈妈一起分享。 思考： 分析： 孩子最关心的事情就是好玩儿的事情，虽然李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》内容十分简单，但里面藏着许多好玩的事情。一开始比较喜欢接受新鲜事物的LL对

活动目标：1．自主阅读图画书并观赏视频，初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2．尝试用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的过程，感受游戏阅读的快乐。 活动准备： 1．幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》 2．毛毛虫变蝴蝶PPT（虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶） 3．毛毛虫变蝴蝶的视频动画和背景音乐 4．问号夹子 活动过程： 一、由图书中的毛毛虫画面引入： 1．提问：这是谁呀》？ 2．提问：毛毛虫的妈妈是谁呢？ 3．讨论：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？ 二、让幼儿自主阅读图书，寻找答案。 1．请幼儿打开问号夹子仔细阅读图书，寻找答案。 2．鼓励幼儿

活动目标：1、尝试运用绘本中的一寸虫进行测量，了解首尾相连的测量方法。 2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。 活动准备：绘本《一寸虫》PPT ，幼儿两次操作的测量材料。 活动过程： 一、你好，一寸虫 1、出示PPT 师：今天老师和你们来分享一个关于一寸虫的故事。这个一寸虫只有一寸长，找一找它在哪里? 2、出示一寸虫小结：一寸虫是以它身体的长度一寸起的名字;一条一寸虫就是一寸长。 二、初次测量 1、PPT故事推进 师：一寸虫生活在美丽的草丛里，过着自由自在的生活。在一个春天的早晨，天气晴朗，一

一、关于教材的选择： 绘本的价值是多元的，通过开展绘本阅读能促进幼儿认知、思维、情感、态度等多方面发展，《克里克塔》中的人物形象鲜明，尤其是体现了人与动物相处的温馨与和谐，因此深深吸引这孩子们。但是绘本故事情节较长，内容较繁琐，无法在一个活动时间内全部阅读、理解，所以本活动以导读为基准，着重突出书本前半部分对幼儿情感和行动的引导和熏陶。 二、关于教学目标 教师在研讨教材的过程中，根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读着手，以遵守规则为落脚点。因此，本次教学活动目标有三： 1.在看看、

现在的孩子大部分挑食，不喜欢吃这不喜欢吃那，就像故事里的小熊，不喜欢吃粥。爸爸妈妈爷爷奶奶并没有因此生气，训斥它，而是用智慧的方法和耐心去感化引导它：他们每次都是把小熊不吃的粥端到屋外的老树桩上，并给小熊编了故事，说给魔鬼熊吃了，小熊也弄不明白到底是不是真被魔鬼熊吃了，直到它做了一个梦：魔鬼熊在树林里追它跟它抢粥。这个梦，激起了小熊吃粥的欲望，以后它再也不说不吃粥了，也知道帮大人干活了。当小熊知道了粥是被那些小动物们吃掉时，明白了大人们的良苦用心，也从大人们身上学到了勤劳的美德，并体会到了父母对小动物们的