更新时间:2014-07-20 12:02:48
《将绘本教学融入日常的教育活动中》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
当一本本优美的绘本故事映入我们眼帘时,我们着实爱上了它,我们深知绘本故事在塑造幼儿个性品质方面的巨大作用,因此我们在幼儿园早期阅读的浓浓氛围中,根据小班幼儿的年龄特点,也不断创新阅读形式、创设阅读环境,以期为幼儿的早期阅读打下良好的基础。《纲要》强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的而故事是语言教学中不可缺少的内容。周三我执教了一堂故事活动《面包房里的猫》在运用故事对幼儿进行教育的过程中,我深切的体会到了故事的魅力,也总结了一些感触较深的经验。 一、 自主阅读,猜测故事内容。 出示挂图孩子自主阅读故事,教师启发幼儿进行讲述。在阅读后孩子的讲述内容:猫生活在面包师的家里;猫越变越大,房子里也住不下了;猫走在路上把路也堵了影响了交通;猫为大家做了一座桥让小动物们出行方便。 二、倾听故事进一步理解故事内容。 当我把故事讲给孩子听后,孩子
绘本的教学,有了一些经验,但是,总觉得已经成了禁锢。回想起曾经看过的一些好的绘本教学,总能挖掘绘本的思想,教学的形式是多样的,不被绘本所限的。《老鼠娶新娘》《爷爷一定有办法》《鼠小弟》,教案《花婆婆》《书真好》。在网上看到大家对应彩云老师的《粽子里的故事》的评价,赞不绝口。只是,没能找到她的视频或教案。从许多老师的观后感中大概了解了她的教学流程、设计意图。觉得她的三个听说游戏设计巧妙,既让语言活动生动有趣、又让语言目标自然实现。而且,语言游戏的内容紧紧围绕绘本。对孩子听、说的要求不断提高,又因为有吃粽子的
我看绘本:不知不觉中,又到了年底。感叹时间快速奔跑的同时悄然发现自己又要老一岁了。随着年龄的增长,渐渐的不那么喜欢过年了。过年似乎没有孩提时的快乐和兴奋了。然而对于我们的孩子年却是不一样的,年在他们心里有着浓浓的幸福感:过年了,宝贝们又可以吃年夜饭、拿压岁钱、又可以放鞭炮、放寒假了。所以不管过了多少年,新年在孩子们眼里永远是快乐的,幸福的。作为成年人来说,虽然不希望自己变老、虽然有点不那么喜欢年了,但仍旧会被孩子们的快乐深深的感染、会被过年的气氛所感染,其实年是快乐的,年是幸福的,一到过年每个人脸上都会堆
记录:为迎接新年,结合绘本展示周活动,我班进行了一次无字书创意故事大赛,为绘本展示活动选拔故事宝宝。悦悦的表现很好,和涵涵、乐乐三人成功的进入到学校的比赛中。第二天就要上台演讲故事了,收到悦悦妈妈这样一条短信:老师,你好。我们家悦悦一开始不愿意讲故事,她说她不敢。我们动员她,陪她一起看、讲。她完整地讲了三遍,还不错。但她表示自己害羞,不够自信。我们全家都支持她、鼓励她!希望她明天大胆表现。老师们也给她多点鼓励。离园时,我把悦悦在班里的讲故事情况与她奶奶说明了一下,在老师和全家的鼓励下,第二天悦悦大胆的上台
幼儿园我讲童话给你听已经举办了6期讲座,由于工作的原因,总没能挤不出时间来参加,终于有机会聆听第7期的讲座。 首先是中二班的郭延慧老师讲述的极具中国情结、反映亲情元素的图画书《团圆》,故事描述的是一位长年在外的父亲回家过年的团圆景象,书中一幅幅温馨的画面感人肺腑,而郭老师像是置身故事当中,她声情并茂的讲述催人泪下,深深打动了我。随后,小三班的焦德艳老师带来了一本富有哲理的图画书《安的种子》,她理性的分析书里的每一个角色,智慧的阐述整个故事折射出的人生哲理,带动原本心潮澎湃的我重新归于平静。 细细想来,如果
还记得小的时候,每到年三十晚上包饺子时奶奶总喜欢在某几个饺子里包上几个一分的硬币,谁要是吃到了那就意味着新的一年里会走好运、会搛好多钱回家来。回想起奶奶在热气腾腾地大桌边,看着那个吃到钱的儿女而露出的满意笑容,真的是好怀念好温暖
随着课题的深入研究,今天我执教了大班绘本美术活动《给天使一对翅膀》,这个活动的来源是《给天使一对翅膀》这本绘本故事。故事中小男孩的丰富想象,画出了超越常规思维的天使翅膀,太阳光、长长的花枝条、雪花,成串的字母都可以变成天使的翅膀,决不会形成思维定势,认为只有羽毛才是在翅膀上的。整个活动我分成了四个环节:第一部分是天使导入、回忆绘本;第二部分是情景再现,引发联想;第三部分是发挥想象,幼儿创作;第四部分是互相欣赏、作品讲评。 整个活动下来,由于内容比较多,所以各环节的安排是比较紧凑的,尤其是第二环节,讲的多了
丁鹏:接下来就是我们省学前网的一些幼教界的网友们拜托我请教您的一些问题了:一位网友提到,她在您博客中看到的有关亲子阅读的方法和指导比较多,那可否请您介绍一下在您台湾幼儿园中进行教育活动时开展阅读的一些方法? 余治莹:在我们台湾的幼儿园,我们的老师也是按照他们的教材来上课,这跟大陆这边是差不多的。他们也会在系统的活动中配合相关的主题来用许多相关的图画书来做课程的辅助。这跟我们刚才提到的是一样的。 丁鹏:另一位网油老师问道:我们中国的原创的图画书跟国外的图画书相比,他最根本的区别在哪里? 余治莹:最近中国的原
最初看到《一根羽毛也不能动》这个绘本的时候,只是觉得内容很好笑、很滑稽,但是仔细的品读起来,其中却蕴含着浓浓的朋友情,具有非常好的教育价值。因此,我们把这个绘本运用到教学活动中,启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊,知道拥有朋友的珍贵。在执教的过程中,让我感受到绘本的独特魅力,同时也让我对绘本教学有了更深的认识。 1.剖析绘本画面,挖掘教育价值。我们都知道绘本的内容比较多,教师在设计活动前,除了要对绘本的教育价值进行分析,还要对绘本的每一幅画面进行价值剖析,删去不必要的画面,并对重要的画面进行分析,其中