小班期中开课绘本《长长的》活动反思

更新时间：2017-02-09 16:51:42

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本次期中开课，我开展的是绘本活动《长长的......》，考虑到这是第一课时，所以我制定的目标是这样的：1.通过阅读理解认识“长”的概念；2.观察画面并了解几种动物特殊的长长的部位；3.愿意并能积极参加绘本阅读活动，讲述自己的想法。我觉得本次活动的重点是让孩子们能够通过你故事中的角色理解“长”的概念，而难点则在于能够跟着老师用“XX的XX是长长的”句式来说一说书本中动物特殊的长长的部位。
    我觉得本次活动的亮点有：
    1.拉绳引趣。
    我在餐巾纸盒里面放了一卷彩绳，先请幼儿猜一猜，然后拉出绳子的一端揭晓答案；接着继续拉绳子，并且请个别孩子一起拉，造成绳子怎么都拉不完的感觉，孩子们自然而然地说出：“这根绳子好长啊！”
    2.巧妙放书。
    小班的孩子对于封面和封底的认知并不是很透彻，很多孩子还不知道看书一定要从封面一页一页往后翻，所以在幼儿自主阅读前，我以提问的形式再次帮幼儿梳理要从封面开始一页一页翻书，而我放在孩子桌上的图画书也是有意识地正反面摆放，让孩子在阅读时能够将封底朝上的书换一面再开始看。
    3.重点阅读。
    绘本中内容较多，在一次教学活动中很难一次性都讲遍，因此我选择了4种特殊的动物进行重点讲述，长长身体的鳄鱼，长长腿的鸵鸟，长长舌头的食蚁兽，长长背鳍的飞鱼，它们长的部位都是不同的，而且动物从幼儿相对熟悉的鳄鱼到有点熟悉的鸵鸟再到完全不认识的食蚁兽和飞鱼，层层递进。
    4.巧改句式。
    绘本中里面的语言有些对于小班幼儿来说还是比较难以理解的，而且每句句子的开头都没有说明是哪种动物，因此从小班孩子学习特点出发，我将句式改成了“XX的XX是长长的，可以XXX。”这样能够更加完整地表达画面内容，也更加容易让幼儿理解，也便于幼儿尝试学说。
    5.视频欣赏。
    为了让孩子对绘本内容有一个整体的认识，最后我播放了视屏，让孩子们完整地欣赏视屏，也感受绘本最初的优美语言，为第二次教学奠定基础。
    6.经验迁移。
    最后以“我们周围还有很多长长的东西，让我们一起去找一找吧！”来结束活动，让孩子清楚地知道原来长长的东西无处不在，也潜移默化地让孩子们学会去观察身边的东西。
    此次活动总体来说还是比较成功的，整个活动中孩子们的兴趣一直很浓厚，而且目标达成率也较好，但是从中也发现有些孩子的阅读习惯并不好，不能一页一页地翻书，不能认真阅读画面内容。我觉得后期我们要做的是培养孩子良好的阅读习惯，让孩子认识页码，能够准确地找到相应的页码；能够从封面开始一页一页看书；能够安静地看书，能够边看变边讲述......当然这些单单靠幼儿园是不够的，需要家园配合，共同帮助孩子养成良好的阅读习惯。