执教大班剪雪花有感

剪纸活动大嘴巴正式试上了。第一部分情境的加入，使得报纸的折叠步骤很有趣，非常具有故事性。可是放在整个活动中，就显出了这个部分的分量太多，而且，孩子虽然感兴趣，却不能从情境中明了操作的要点，就当听故事一般看老师表演过了。等到自己操作时，因为环节多而且要点不明确，有些孩子就不知道怎么来处理手里的那张纸了。 操作的步骤虽然老师都把它串联成了一个故事的情境，都老师提出报纸一会儿变成报纸小人，一会儿便成西瓜，前后很牵强。而且环节多，老师示范的部分多，孩子的主动参与和探索的成分就非常少，活动中教的痕迹很重，老师还是把

剪纸活动《饼干变变变》中，我示范对折后强调了下从单边剪入，又反复说了一下，还听到下面的小朋友也附和的说：这是单边。好似，小朋友在多次的剪纸活动后早就知道哪里指的是单边，哪里是双边这类剪纸术语了。因为重点是变，我想给小朋友呈现多一些，让他们感受到变化的奇妙，我在一张纸上剪了个半圆，又剪了个三角。打开的时候惊奇声四起，小朋友的积极性一下提到最高点。 看似简单的操作活动，但到了小朋友手里，问题远远没这么简单了。小朋友操作的时候，我走近其中一组观察他们的情况。能力较弱的馨馨连对折都有困难，她直接把对边一按，没有对

今天下午班里正进行手工活动，安静的教室里只听见小朋友们喀嚓、喀嚓的剪纸声。正在这时，突然听到哇的哭声，循声找去，原来是我们班的朱成拿着纸和剪刀在哭：我不会，我不会剪。我说：你不是会剪的吗？大胆地剪，剪错没有关系的。劝说了好一会，朱成犹豫一会后又拿起剪刀剪起来，剪到老虎的眼睛镂空部分时，又停了下来：老师，我不会抠空。我说：你就用老师教你的办法先折叠再镂空，肯定会剪的在我的鼓励下，他慢慢的把纸对折一下，很小心地试着镂空，其实他剪的很不好，几乎要将老虎的眼睛边上剪断了，但为了激发他的积极性，我还是表扬了他：看，

兔年蹦蹦跳跳地来了，那纯洁可爱、美丽温柔的小兔成为我们剪纸课题组老师产生活动灵感的原型。一节以米菲为主角的《百变小兔》便诞生了。下面是本活动的预设方案，并根据方案进行了第一次的研讨活动。敬请各位老师能再次地审议活动目标、活动过程以及在实施中出现的问题，留下您宝贵的意见。 大班剪纸活动《百变小兔》 一、活动目标： 1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。 2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。 二、活动准备：纸、剪刀、笔、背景、范花3张 三、活动过程： （

【活动设计背景】 本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动，但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制作出奇妙的物品，利用幼儿好奇的心理，让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。 【活动目标】 通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求 【教学重点与难点】 教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。 教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。 【活动准备】 1、教师事先做好的一匹小马的样品。

在艺术主题活动春天的畅想中，第二周主要是以风筝为线索展开了一系列的活动，风筝展览会让孩子们在欣赏了解多种多样的风筝的同时也了解到风筝的历史，紧接着就到了设计风筝，结合上一天欣赏过的风筝，幼儿对于风筝的外形、特征都有了一个初步的了解，所以设计起来也是得心应手；同时也为第三天的制作风筝做好了一个良好的铺垫。 制作风筝是一件比较复杂的事情，其中包含了设计、制作，而在制作的过程中则也包含了很多的知识点，如：先要设计与众不同的图案，但在与众不同的同时也要遵循风筝对称的规则，接下来就是比较困难的环节了扎线，因为孩子们

活动名称：舞会的项链 活动目标：1、 在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链2、 通过项链制作，提高动手能力。活动准备：细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片 活动过程： 一、 看公主图片，引起幼儿制作兴趣 师：今天我请来了一位贵客，你们看她是谁? (是白雪公主!) 提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗?哪里漂亮? (漂亮!她穿着很华丽的裙子!头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。) 师：你们想和她一起去参加舞会吗? (想) 提问：可是我们没打扮过!也没有漂亮

活动目标：1、通过观察图片，了解蜥蜴的外貌特征，并尝试用塑料勺子制作一个可爱的蜥蜴。2、在制作过程中了解废旧物品也可以制作成有趣的作品，有初步的环保意识。活动准备： 画有蜥蜴舌头、前腿、后腿的卡纸、红色毛线、塑料勺子、剪刀、双面胶、绿颜料、小眼睛 活动过程： 一、观察图片，了解蜥蜴身体的特征 师：我们都知道蜥蜴，你们还记得蜥蜴的模样吗? 教师出示蜥蜴图片 (蜥蜴的身体是长长的，有四条腿，还喜欢吐舌头等) 小结：对，蜥蜴是一种爬行类动物，他们有四条腿，两条前腿，两条后腿，他是冷血动物，他的舌头一伸一缩可以探

一、问题的提出（一）问题现象 在班上开展区域活动时，发现中班幼儿对于老师提供的绘画和折纸材料，往往更愿意选择绘画，对折纸经常不予理睬，即使在老师的引导下参加了折纸区的活动，小朋友只会折出一些简单的物品，如飞机、小狗脸、郁金香。在平时开展的折纸活动中，尽管老师在黑板上也出示图示，但是小朋友们对这些图解不甚理解，更喜欢老师折一个步骤自己学一个步骤，由于班上幼儿折纸的速度有快有慢，动手能力差的幼儿就会喊老师帮忙，为了不影响接着往下折，老师只好不停地穿梭在幼儿中间帮助，整个折纸活动中，教师忙碌得像转个不停的陀螺，