野趣活动计划：树枝轨道

1、"找宝宝"＜ 2-3岁＞ 准备：每位家长自己准备一块纱巾 玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。 规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。 2、袋鼠跳跳跳 活动人数：3人（每个家庭两大一小）一组，一次四组 活动内容：家长将孩子放入一只布袋或蛇皮袋（袋的长度为孩子身高的一半左右）中，孩子站在袋中双手提起袋边，双脚同时向前跳。一家三口进行接力赛，哪个家庭先到达为胜。 3、过小河 活动人数：3

活动目标： 1、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣，学习正确的粘贴方法，知道将水果贴在篮子里. 2、体验亲子活动和帮助别人的快乐。 活动准备： 1、挂图第6号。 2、制作一棵画有树干和树枝的大树（面积是挂图的3~4倍）。 3、固体胶人手一份，树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。 4、录音机、磁带。 活动过程： 1、欣赏挂图。 教师：这是一棵很开心的大树，为什么开心？（让幼儿猜猜）因为它有许多朋友，说说都有哪些朋友？ 2、从另一棵大树处发出哭声，引导幼儿倾听、寻找。这棵大树为什么哭呀？它的朋友在哪儿呢？我们帮它找一找好

名称一：小蜜蜂找花儿 目标：手脚协调地动作和学习听指令游戏 材料：一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》 过程： 1、出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望： ――这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?(交代游戏名称) 小蜜蜂找到谁做好朋友? 小蜜蜂和花儿在干什么? 2、教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边飞边念儿歌数遍。 3、在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。

游戏目的：锻炼宝宝脚部的肌肉，发展身体的平衡能力，促进宝宝走步的能力。 游戏过程： （1）在房子的地板上放几块积木，积木所放的形状应该是直线型的。积木与积木之间的距离应与宝宝所跨的步子大小相一致。 （2）爸爸先领着宝宝从一块一块的积木上跨过去。 （3）直到宝宝学会熟练的跨过积木后，家长适当的增加难度，如把两块小木板堆在一起，让宝宝在跨的过程中不能把上面的小木板弄掉。 家长提示： （1）此游戏进行过程中，最好是大人先在积木上作跨步动作，再领着宝宝做，最后让宝宝自己做。 （2）家长还可以在地上设置小河、小木墩

柔软宽阔的大床是还不会走路的孩子既舒适又安全的活动场所。在床上做游戏，在床上看一些彩色图片，听音乐等，这里介绍几个在床上游戏的方法。 1、吹气球 先吹大，然后松开气球，气球就会像火箭一样快速地伴着声音飞出，因为蚊帐的限制，气球只在蚊帐的范围飞动，易于捡起再飞。宝宝会听着气球声，眼光追随气球。着可以锻炼宝宝的观察力和注意力。 2、练抓握 把枕头一端抬高，成为一个斜面，把圆形物品如空塑料瓶子或其他球类玩具放在较高的一端，让其滚下，自制成动感玩具。宝宝会在玩具落下时主动去抓。多次重复，锻炼宝宝观察力和动手能力。

游戏一：神奇的纸盒 玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：请你把不可以吃的东西拿出来请你把不是圆的东西拿出来等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。 提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。 游戏二：猜一猜这是谁? 玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出

认识身体部位的亲子小游戏：认五官 1、知道五官的名称和功能。 2．提高反应速度。 3．共同体验游戏的快乐，增进亲子感情。 玩法： 家长和宝宝面对面，家长用动作比划，并且用语言描述一种五官的功能，例如，用什么闻味道?用什么看东西?用什么吃东西?等等，引导宝宝快速用手指出它的位置，并说出它的名称。如果指错了或说错了，就会被轻刮一下鼻子。 建议： 1．家长可以根据宝宝的能力适当增加身体其他部位的名称(如脖子、胳膊等)，如果宝宝指对或说对了，家长可以亲亲他或抱抱他，以示鼓励；如果宝宝指不出或说不出，家长要适时帮助

目标： 1．能边听音乐边模仿做动作，加深对身体各部位的认识。 2．喜欢音乐游戏，逐步增强音乐节奏感。 玩法： 家长和孩子随音乐边拍手边唱拍拍手，再随音乐边踏双脚边唱踏踏脚。还可以替换身体部位的名称并做动作，如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。 建议： 1．活动前，家长可带领宝宝复习身体各部位名称：宝宝，拍拍小手，踏踏小脚以调动宝宝游戏的积极性。 2．本游戏的难点在歌曲第五和第六小节，宝宝可能对拍手和踏脚两个动作的转换存在一定困难，家长要耐心，不要急于求成，并可通过放慢歌曲速度的方式，给宝宝思考的时间。开始阶段，宝宝可

活动安排：7：458：00 来园活动，要求：热情接待幼儿，观察幼儿的情绪变化，幼儿自主选择桌面玩具。8：008：30 晨间锻炼活动：小脚印串 要求：1.幼儿能愉快的参与活动，教师做相应的指导。 2. 活动结束后能将玩具放回原处。 8：308：40 晨间谈话 要求：围绕晨间活动情况调动宝宝参与谈话的兴趣，愿意表达自己的 想法。 8：409：00 生活活动 要求：1. 巩固入厕、洗手常规，提醒孩子不推挤，要排队。会卷起袖子洗手，并在洗好后及时拉下袖子。 （一师和保育员要做相应的指导） 2. 找到自己的杯子，放