活动反思：角色游戏之后

更新时间：2018-11-02 10:35:38

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角色游戏是幼儿自然的游戏，带有很大的自发性，然而游戏又是幼儿园的重要教育手段，要实现游戏的教育作用，并使游戏和其它活动结合起来，必须有教师的指导。但怎么样进行指导，我到现在还有点摸不着头脑，上次调研角色游戏时候，我觉得自己讲评的很失败，语言啰嗦没有重点，观察到幼儿再游戏中存在的问题也没有很好的进行铺成讨论。为此自己暗自难过了好多天，但同时自己又暗暗的庆幸，庆幸自己问题发现的早，尽早发现问题就可以尽早的解决问题，让自己少走一点弯路。
看了杨老师的博客之后，更是觉得自己要改进的地方很多：
首先，我提问的方式过于的单一，孩子们很容易形成定式，他们就不听老师的问题，只管自己说。这样一来场面就容易乱掉，各说各的。这样游戏的总结活动的效果就大打折扣了，孩子们不能及时发现在游戏中做的不好的地方，不能通过游戏积累生活经验，也不能把生活经验很好的贯穿与游戏中，游戏的价值就不能很好的发挥。
其次，以后教师的提问要有针对性。现在想来，要做到提问的针对性就要做一个有心人，善于观察，善于发现问题，最后还要善于总结问题。
再次，发现了问题以后该怎么做，及时的解决，可以牵引自己和幼儿的生活经验来解决，通过幼儿自己的生活经验来帮助幼儿了解再游戏中我们还可以这么做，我相信一定更具说服力。同时各个角色之间是一种联合的游戏而不是独立的，平行的游戏。因此再讲评的时候我还要注意角色之间的互动，多问一个为什么。就像上次许多小朋友买东西送到幼儿园、医院、理发店。在那个时候我其实应该抓住机会多问一个为什么。例如，可以问问，“你为什么要送东西去幼儿园啊！是不是幼儿园里有你，的孩子在上学，还是你的孩子在幼儿园里上班啊？”。多问一个为什么，不仅仅要多问问孩子，自己在心里也要想一想，为什么孩子们会有这样的举动出现，我可以怎么做，多问多思。
其实幼儿园的工作很繁杂，但又不是完全的杂而无序，首先第一点要求老师的一定是要做一个有心人，观察身边的每一个孩子，发现孩子们每一动作背后的意义，解读他们，理解他们，引导他们。其次对于我来说在我的工作岗位上我还有很多需要学习的，更需要我做一个有心人。多看多听多学习，我相信不积跬步无以之千里，现在我在积累的过程发现了问题，就要及时的更正、改进。
今天我要对自己说加油！今天跌倒的地方下次我决不会再跌倒了。