更新时间:2016-01-21 11:48:41
《观察记录:抽抽乐带来的魔力》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记录对象:王昊,记录者:王水莲,记录时间:2016年1月20日星期三。今天特别的寒冷,你却还是早早地来到幼儿园,你跟我打完招呼到建构区拿来一筐积木玩起来,阳光通过窗户照在你身上显得那么宁静。我坐在一边静静地看着你,只见你拿着长条的积木并排垒起高来,你发现积木的两头有数字,你喃喃地说着:“这积木上的数字是11,这块是23跟我学号一样”。并排垒高已经到了一个比较高的高度,你不再继续垒高,有点心不在焉了。我给你提了个意见:“王昊,你能从里面抽一根积木出来吗?”你点点头,小心地从中间的底部抽了一根积木出来,被抽的那叠积木塌了下来。这一周的主题落叶飘飘紧紧抓住秋天的尾巴,把大树妈妈和树叶宝宝搬进了课堂。 树叶妈妈和孩子是一堂科学课。这堂课,在课前办公室主任马老师和结对教研组长葛老师就打好招呼,说要来调研和听课。这在无形中又有了一点压力。科学课,在教学中原本很难驾驭,弄得不好,很容易上成语言课。我在课前揣摩了很久,心中还是有点没底,于是我请教了我的结对教研组长葛秋菊老师。葛秋菊老师非常诚恳地给了我很多良好的建议: 1、她建议我在整个活动中撤掉桌子,将幼儿围成圈,更有利于游戏的开展。 2、整个活动利用游戏开展,围绕树叶宝宝找妈妈或是树叶
随着新课程改革的不断推进,幼儿教师的专业发展越来越得到重视,教学反思也越来越受到大家的重视,被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。在阅读《学与教的心理学》一书的过程中,我逐渐发现:对教学经验的反思其实是一种思考教育问题的方式,是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知再创造的过程。依照书中所描述的教师反思框架和反思方法,我开始学写反思日记,运用反思对教学过程进行监控、分析并解决教学中的问题,从中获得了专业成长。 重视教学前的反思,顼约
文/北京市北海幼儿园 梁燕京 新学期伊始,为了美化环境,亲近自然,老师和孩子们纷纷从家里带来了各种各样的绿植。在户外小乌龟形的种植园里孩子们还亲手种下了南瓜、西红柿、葫芦等大家共同收集来的小种子。平日里这些植物都是孩子们和老师一起负责浇水和照顾的。一个周一的早晨,细心的依依发现她最喜欢的那盆绿萝有点发蔫儿了,接着孩子发现,“小乌龟”里刚长出的小苗也都无精打采地耷拉着脑袋。天天赶紧拿起水瓶给他最心爱的南瓜苗浇了满满一瓶水。快到中午的时候神奇的事情发生了:一棵棵小苗又重新挺了起来。孩子们明白了,原来小苗是因为
你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就有了两种思想,甚至更多。我很欣赏萧伯纳的这句名言警句,这也是一课二研活动给我的真实感悟 交换的力量在选题研课中孕育 本次一课二研活动,我和张老师列为了一组,这使初步的选题研课有了交换思想的伙伴。我们彼此交换着自己的想法。一次我去逛书店,正好看到了有关棋类的游戏活动,心想,幼儿园不是正在进行棋类游戏的课题吗?我们正好可以设计有关棋类的活动,一是有进行尝试的愿望,二是棋类活动也是有一定的创新性的。
罗辰是我班的小朋友,可他看起来就像一位小小班的孩子:个
今天,高智宸和陈欣怡在红红家里做爸爸妈妈。欣怡系上了红色的小围裙,宸宸戴上了红色的小领结。宸宸扫了会地后就看着妈妈欣怡烧菜,他看了许久,说:给我烧一会儿,好吗?欣怡听了就将铲子递给了宸宸,这下他可起劲了:炒炒,炒萝卜,我喜欢吃萝卜。那我来烧条鱼吧,我喜欢吃鱼。欣怡说。宸宸装作没听见,继续一边烧一边嘴巴里在嘀咕着。欣怡看了会儿开始眼红起来:高智宸,该我来了,我烧的菜最好吃。可宸宸却不让:你去做别的,我会烧的,我烧的菜也很好吃的。见商量不成,欣怡就动起手来,去抢铲子,两个人起冲突了。 行为分析: 今天在红红家
案例描述: 君君是一个比较特殊的孩子,个儿小,体质弱,因此家人对他百般的呵护,也就造成了君君内向、不合群的性格。在每次活动时我会较留意君君的表现,发现他每次对被老师夸奖到的同伴投来羡慕的眼光,于是我试着帮君君宝贝拾起自信,做一个敢于表现的孩子! 观察记录: 在区域活动工区开展的撕贴画活动中,参与区域的其他孩子已经开始活动起来,大家边撕边贴,好不热闹,尽管君也选择参美工区的活动,但始终迟迟未动手,于是,我故意介入孩子们的区域,假装自己在撕帖的过程中遇到困难,我说:君君快来帮帮老师呀,我知道你行的,话刚说完,
记录对象:王昊,记录者:王水莲,记录时间:2016年1月20日星期三。今天特别的寒冷,你却还是早早地来到幼儿园,你跟我打完招呼到建构区拿来一筐积木玩起来,阳光通过窗户照在你身上显得那么宁静。我坐在一边静静地看着你,只见你拿着长条的积木并排垒起高来,你发现积木的两头有数字,你喃喃地说着:这积木上的数字是11,这块是23跟我学号一样。并排垒高已经到了一个比较高的高度,你不再继续垒高,有点心不在焉了。我给你提了个意见:王昊,你能从里面抽一根积木出来吗?你点点头,小心地从中间的底部抽了一根积木出来,被抽的那叠积木
今天我们一到体能室,你就站在海洋球池旁,盯着海洋球池里玩的小朋友看。我不知道你在看什么,只是看到你看了一会之后,双手扳住球池的边沿,一个脚踩在球池下方的边沿,一条腿搁到球池边沿的上方,紧接着,你想将另一条腿也往上搁,可是没有成功。我以为你会放弃,会去有阶梯的那头进入到球池。没想到你依然还是站在这个位置没有动,这一次手扳住了边沿,两条小腿还往上蹦了一下,顺势将一条腿搁到了球池边沿,大半个身子也搁在球池边沿了,这下另一条腿也轻而易举地随之搁到球池边沿,终于翻进了球池。我以为你会在球池里玩,没想到你又想使用同样