科学课反思《美丽的菊花》顺应孩子的兴趣

活动名称：香蕉变变变涉及领域：语言活动目标：1. 在教师的引导下，知道香蕉有多种变法。2．知道香蕉是一种有营养的水果。 3．愿意参与集体活动，大胆操作。 活动准备：香蕉若干 活动过程： 一 开始部分 1.教师出示香蕉，激发幼儿的兴趣 指导语：瞧，这是什么啊？它是什么样子的？ 什么颜色的呢？ 2.教师示范游戏～香蕉遍变变变，幼儿欣赏。 指导语：看! 香蕉还会变魔术呢！它变成了什么啊？ 又变成了什么？ 教师小结：香蕉可以变成小船、月亮、摇篮。好玩吗？老师告诉你们哦，香蕉可是有营养的一种水果哦，含有许多的维生素

作者: 浦东新区滴水湖幼儿园 王晓雯 活动名称：棒棒糖 活动目标： 1.知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。 2.体验与朋友一起分享的乐趣。 活动准备： 物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条 故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张 幼儿已有经验准备：知道水的特性（无色、无味） 品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道 活动过程： 一．故事导入 1.说说棒棒糖 师：今天老师带来一样大家都喜欢的东西，看看这是什么？（棒棒糖） 提问：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜

作者: 李秋妍 ★（语）(对同伴的作品有一个较正确的评价) 活动目标：1．通过故事水娃娃漫游记初步了解水娃娃的三态变化。2．尝试对同伴的作品有一个较正确的评价，能欣赏同伴。 活动准备：幼儿用书、蜡笔、纸。 活动过程： 一、 导出活动主题。 1． 今天我请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？ 2．你们找到了吗？对了，我给它起了一个好听的名字叫水娃娃.。 3． 你们猜一猜水娃娃会到哪里去旅行呢？ 4． 师小结：仔细听朋友说，你会发现更多有趣的事情。 二、理解听故事，完成水娃娃漫游图。 过渡语：我们小朋友在这么多

琪琪和洋洋在玩找昆虫的游戏，两个人手里都抓了一把动物的图片，准备从中间翻出昆虫的图片。过了一会，琪琪手里拿了一张蚂蚁的图片叫我：老师，你看我分的对不对？一会，洋洋手里拿着一张蝴蝶的图片朝我晃晃说： 老师，你看我对不对？过了一会，琪琪又叫我：老师，你看我这个是不是呀？只见她拿着一张猫头鹰的图片说。于是我对他们说：你们可以互相检查，看看别人的和你一样吗？不一样的话可以讨论一下，到底谁的是对的？ 《指南》中科学领域提到常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。我们也支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案

近段时间，发现孩子们对科学区投放的水粉颜料水非常感兴趣，他们经常会利用瓶子、滴管、各种颜料水等进行各种方式的探索操作。根据孩子的这种兴趣及结合本月我们的动物主题特设计了这个《变色鸟》的活动。 本次活动我主要分成了四大环节，下面我就各个环节的活动情况进行分析和反思。 第一个环节就是师谈话导入。通过让孩子说说自己身上有什么颜色来激起孩子发现自己身上藏着各种颜色的兴趣，为下个探索的环节做铺垫。在这个环节中孩子们都能踊跃举手回答，说出自己身上发现的各种颜色。 第二个环节也就是最重要的环节，孩子的三次探索操作。首先

刚好在区域活动之前，我给孩子们上了一节科学活动《魔术瓶》的科学小实验，尝试玩色，知道两种颜色混合会变成其他的颜色。思源和小翌正是两个好奇心很重的孩子，他们目标明确地直接选择了兔兔巧手吧。思源经常在这儿活动，一来到教室，还提醒小翌别忘了拿桌布垫上。思源则是拿来了颜料和棒冰棍还有空盒子，小翌问：我们没有笔怎么弄啊？思源边开始玩颜料，边回答说：用这个棒冰棍啊，我们可以用它来当笔画画。边说着颜色变变变的活动就开始了 他们一人拿了一根棒冰棍，思源拿着黄色的颜料，直接用棒冰棍沾了颜料涂在了一个盒子格里，哇，这个好像太

一、说教材：光的反射是一种光学现象，指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。这种概念比较抽象，我们最常见的是镜面反射，这种反射也更能让幼儿所接受。所以本次活动时主要让幼儿通过镜子让幼儿来了解这一现象。由于这一知识点比较难，所以放在大班进行。这是一次科学活动课。科学活动课主要是让幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题和培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要幼儿初步了解光的反射现象及培养其探索的乐趣。 二、说目标、重难点 一般来说，幼儿园的孩子对于反射的理论知识

一、材料提供： 塑料板若干、兵乓球制成的小花6朵、水、杯子1个。二、游戏目标：⒈借助实验步骤图探索让小花旋转起来的方法。⒉能与同伴分享转动小花的方法，体验成功的快乐。 三、观察记录 1.小轩将一朵花放在塑料板上，然后用手拨动小花，小花转了一圈、两圈，就停了下来。接着，小轩又用这样的方法尝试了两次，可每次小花都是转了两、三圈就停了下来。于是，我反问孩子：手不碰到小花能不能让小花转起来？小轩就用手握住塑料板，上下颠簸了几下，可是小花只是跳了几下，还是没有转起来。我就鼓励孩子换一种试试，孩子就双手握住塑料板，幅

水，不管是对于人类、动物还是植物，都是至关重要的，可以说水是生命的源泉。天气一天天热起来，小朋友每日喝水的次数自然变多了。每天我会不定时提醒一些不爱喝水的幼儿多喝水。有一次，我随机提问：谁能说说水有多重要？他们大多说的都是日常生活自己是离不开水的，所以我决定，让他们了解更多的社会和自然有必要的。 一、引导孩子观察自然生命。大班幼儿更加懂事富有热情。我只是带她们观察过两次自然角和散步时经过的小花园，他们中自然有人不定时地跟我汇报他的所见所闻。孩子关爱动植物的热情培养好了，自然也会体会到老师平日里对她的关爱，