角色游戏观察记录：按摩店

设计者：沁一夏 主要领域 语言 活动目标 相关领域 社会 l 根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。 l 通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式 集体 课时安排 一课时，10分钟 重点难点 l 重点：学会念儿歌。 l 难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。 活动准备 l 经验准备：学过打电话的游戏。 l 物质准备：玩具电话机，积木，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。（3分钟） 教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏打电话。二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟） 1、 这上面有谁啊？

现象和问题 幼儿园区域活动后的集体讲评(简称区域讲评)，是对区域活动形式的完善，它有助于平衡个别指导和集体教学，充分地激发同伴之间的学习;进而言之，这种讲评不但可以产生针对个别或全体的教学活动，而且可以从这种灵活机动的谈话式教学中，根据幼儿的兴奋点产生新的主题项目。 除了这些现实的价值之外，它还具有历史性的意义。我们都知道传统的集体教学，不论是中小学还是幼儿园，都是在目标模式控制之下的学科式教学。它总是由教师预先制定目标、内容和学习活动的方式以及最后评价的标准，一切──包括幼儿的反应和教师的指导──都是预

在区域活动时，江雨馨小朋友在小厨房里对游戏材料进行无意识地摆弄，一会儿拿拿锅铲、一会儿拿拿水果玩具、一会看到其他小朋友在玩娃娃就拿娃娃来玩。但较长时间处于东看看，西瞧瞧，没有自己的目的性。玩了一会儿，就跑到别的区域去玩了。看到别的幼儿在搭积木，她就过去玩，摆弄一会又在东瞧瞧西看看，最后走到我面前说：老师，我不想玩了。这时，我介入问她应该在哪玩的？她是怎么玩的？我拿来一个毛绒玩具：这个小娃娃她饿了怎么办？她停顿了一下说：我去做饭饭给他吃。她又一次进入小厨房，拿起锅铲准备烧。我问：你烧什么给他吃？我烧菜给娃娃

今天是我们的区域游戏时间，我们班的区角主题是点点农场，里面开设了六个区域，有可爱的小动物、小动物穿衣服、喂小动物吃饼干、给小动物穿项链、动物大联欢和娃娃家。 游戏时间开始了，孩子们都纷纷端着自己的小椅子来到自己喜欢的区域。顿时，活动室就热闹起来，只有手工区串项链比较安静，在穿项链的桌子边坐了几个小朋友，她们都很认真的在穿着项链。穿项链的材料使用彩色的吸管做成的，里面有红色、黄色和蓝色三种颜色。这个区域活动目标是让幼儿按各种颜色排序，由于小班的幼儿刚入园才两个多月的时间，随意性比较强，有的没有规律的穿着。在

区域时间开始了，大家都选择了自己想要的区域去进行活动了。今天你走进了养心中心（图书区）。你进去后选择了一本图书看了起来。 没看多久的书你和晨晨开始有了交流，你拿着自己的书递过去说：你看，我的书里有好多好多吃的，你要吃哪一个啊？晨晨也很配合的看过去了，认真的想了一下说：我要吃糖葫芦。你听了之后装了一个从书本里拿出糖葫芦的样子，对晨晨说：那，糖葫芦给你吃。 晨晨也很配合的假装接过来，吃了一下。于是你又问他：你还想吃什么啊？晨晨说：我还想吃糖葫芦。这次你说：不行了，糖葫芦卖完了。说着把书往后一藏，晨晨见状就立马

班级：大六班，观察对象：周歆，观察者：乐云，时间观察记录评价项目等级，幼儿活动：区域活动时间，周歆来到了图书区，拿来了一幅拼图，发现拼图少了，就说老师，这里只有八块积木，还少了一块呢？ S数与数数等级5 区域活动时间，周歆来到了图书区，她和赵一璇拿来了拼图，拿出里出的个部分，然后说：这个是黄色的，还有红色的，要去找一找有一样颜色的放在一起。说着就找到了另一片拼了起来。 BB观察与分类 等级5 区域活动时间，在玩具区，她拿来了一盒插管游戏，然后一手拿着管子，一手按住垫子，将管子插到了垫子上。 J小肌肉动作

幼儿活动情况记录：老师，你看我的花生是红色的外衣，剥掉外衣就是白白的里面。某某说。可我怎么剥不开。你看这里有条线。某某指着花生壳中间的缝，说：你要剥这里的呀。婷婷用力剥了一下，就发现花生米碎了，露出白白的骨肉。老师，这么多的花生米都剥出来了，花生壳怎么办呢？婷婷问。我们把它们放在美术区里等下涂颜料吧，好吗？某某的建议引起了大家的共鸣，婷婷马上去拿来了一个白色的盒子，把花生壳装进去，放在自己熟悉的材料架子上。 行为分析： 案例中的某某是个细心的孩子，他对于周围事物的观察有一定的观察能力，同时也对新鲜的事物感

今天下雨了，孩子们自由的进行着建构的游戏。其中，有一组小朋友引起了我的好奇：大半张桌子被相连接的花片积木占据了。这是怎么回事，难道他们就是把积木拼接起来吗？于是，我继续观望。过了一会，大片的相连接的花片积木上面出现了几个小房子，难道他们是在造别墅，别墅边上有很多用来游戏的空地？这下，我按耐不住了，决定去探个究竟了。 我试探着说了一声：你们在搭什么呀？ 六个孩子满脸笑意，自豪的对我说：我们是一起搭的！ 那这是什么呀？我指着孩子搭建的积木继续问到。 这是我们一起搭的迷宫！ 这下，我终于明白了：原来那么多连在一

今天我们第一次尝试户外建构，孩子们都十分兴奋。本周第一次的搭建主题我给了孩子任意发挥的空间，让孩子们自由建构，孩子们面对操场这么大的场地十分兴奋！ 尉尉，琛琛和熙熙在忙着搭建。 尉尉搭建了一个停车场（圆形围起来的），他们在商量要怎么搭建买票的大门。 尉尉找到了一块三角形的积木竖起来做门，琛琛说站不劳，又加了一块方形的，几个人尝试了几次，直到站稳了，他们开心地说：大门搭好了，这里是买票的，进去之后到这里停车。 一会儿，熙熙离开了他们的搭建活动。 尉尉和琛琛继续构建，尉尉又找来了几块积木，加大了场地的范围。