观察记录：制作多彩的花生

设计意图：最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母ji》这首歌，唱到最后一句，咯咯哒的时候，他们显得特别感兴趣。因为我们是托班，这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维，所以对于这种仿生词比较喜欢，于是我也就很顺其自然的问孩子们：老母ji脚咯咯哒，是在干什么呢？孩子们没有吱声。随着城市化的迈近，他们几乎没有机会看到老母ji生蛋了，所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣，于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力，同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具

材料及制作方法： 将废旧蛋糕盒作为转盘的底座和顶部，再将一次性筷子用白胶粘合连接底座和顶部。由于与地板筷子的接触面积太小不易粘牢，所以可在底板与筷子的粘合处加一块泡沫板用来固定筷子。另外，准备两套动物图片，一套粘在转盘顶部的四周，一套打孔后用线穿在铁夹上，放在底座内。 玩法 孩子们可以根据穿在铁夹上的动物图片在转盘顶部寻找相通的动物图片，找到后即将铁夹夹在该图片边上。也可以根据转盘顶部的图片寻找穿在铁夹上的相同图片 把所有图片配上对后转动底座，好像游乐场里的旋转木马一样

在区域活动时，江雨馨小朋友在小厨房里对游戏材料进行无意识地摆弄，一会儿拿拿锅铲、一会儿拿拿水果玩具、一会看到其他小朋友在玩娃娃就拿娃娃来玩。但较长时间处于东看看，西瞧瞧，没有自己的目的性。玩了一会儿，就跑到别的区域去玩了。看到别的幼儿在搭积木，她就过去玩，摆弄一会又在东瞧瞧西看看，最后走到我面前说：老师，我不想玩了。这时，我介入问她应该在哪玩的？她是怎么玩的？我拿来一个毛绒玩具：这个小娃娃她饿了怎么办？她停顿了一下说：我去做饭饭给他吃。她又一次进入小厨房，拿起锅铲准备烧。我问：你烧什么给他吃？我烧菜给娃娃

区域活动已经开展几天了，大部分孩子都能根据自己的兴趣去选择区域，叶洋丞对于娃娃家真是情有独钟啊！为了去小厨房他吃水果、做事情的速度都提升了一个档次，所以这几天小厨房总有他的一席之地。 叶洋丞脱掉鞋子后将鞋子整齐的摆放好后进入了小厨房，他从橱柜里拿出一口锅放在煤气灶上，随手拿了一个东西放进锅里，打开煤气灶的开关开始做好吃的，过了一会儿，叶洋丞好像想起了什么，又把锅里的东西拿了出来，在水龙头下洗了洗，然后又放回了锅里！我感觉很奇怪问你在干什么？叶洋丞说我刚才做菜的时候没有洗过，现在洗好了。原来小家伙是忘记清洗

今天的区域时间你选择了娃娃屋，并且扮演了妈妈这一角色。你来到区域里第一件事情，先脱掉自己的外套，然后换上妈妈的裙子，穿上高跟鞋，挎上包包，然后对家里的宝宝说：你们要乖乖在家哦，妈妈去医院看病了。于是来到小诊所的挂号处挂号，请问医生在吗？我生病了。这时护士说了：来了，我给你开挂号单。你拿着单子来到医生这里，医生也没有问你哪里不舒服，直接给你扎针了，你还是满脸笑容的，没有难受的表情。等护士给你开完药后，你背起包包，穿上高跟鞋笑嘻嘻地离开了诊所，回家去了。回到家后，看到你的宝宝在做东西，你说道：妈妈回来了，你在

游戏开始了，小客人开始兴奋地买东西去了。可是在照相馆一角，晨晨却不慌不忙地将箱子里的衣服一件一件地拿出来，挂在衣架上。衣服全都挂好以后，他将衣架与衣架之间空出一点距离，使得一排衣服看上去更加整齐。晨晨坐在小椅子上，脖子里挂着照相机，等着小客人的到来。这时候小客人轩轩跑过来，晨晨立马站起来，招呼道：快来拍照吧！我帮你拍！可是我没钱了，我要去领点钱再来拍照！轩轩小跑着说。晨晨看着轩轩的背影，又坐回椅子里，翘着二郎腿等待着。不一会儿，轩轩果然又来了喏，给你钱！我要这个！轩轩一边给钱一边指着衣架上的一件衣服说。好

在今天的区域游戏时间，你还是和小瑜、小蕾一起来到表演区游戏。你说，今天轮到你来当小老师了，你要教她们唱歌、跳舞。你站在队伍的最前面开始带领着她们又唱又跳（图1）。一遍结束后，你问：你们学会了吗？小蕾说她学会了，你就让小蕾到前面表演一遍。当表演结束后，你说：好了，现在可以休息一会儿，我们一起吃蛋糕吧！接着就将靠枕放在中间，上面摆上小草、手偶等做成蛋糕，几个人围坐在一起吃蛋糕（图2）。你将动物头饰当盘子小锤子当勺吃得津津有味（图3），吃完蛋糕后又吃起了水果边吃边说：我最喜欢吃草莓了！（图4） 图 1 图 2

有趣的区域活动开始了，我们一起来做游戏，郭泽楷第一个进入娃娃家，只见娃娃家空无一人，于是他拿起方桌上的电话：喂，是陈逸洋吗？快来娃娃家，我们一起做饭。 陈逸洋听到郭泽楷说的，选择了娃娃家，他们在一起商量着：我们做好吃的请陈老师来我们家做客，好不好？好，我来打电话给陈老师。郭泽楷提议道。 郭泽楷拿起电话：喂，是陈老师吗？喂，你好，你是谁？我是郭泽楷，陈老师你在家吗？是郭泽楷啊，我不在家。那你在幼儿园吗？我在幼儿园。你在教室吗？我在教室，你有事吗？我们在做中午饭，等下请你吃饭。好，我想吃红烧鱼，有吗？我马上做

游戏观察:进入游戏区后，毛心怡对谢启先说：我们今天来造楼房吧。谢启先说：好的，你去拿些薯片罐。毛心怡去拿了好多薯片罐，谢启先就开始拿了4个薯片罐搭好，然后对毛心怡说：你再去拿些木板，我们要造一个四层楼房。毛心怡就又去拿了几块木板，她拿了一块放在谢启先的薯片罐上，接着谢启先又拿了4个薯片罐继续往上垒高，毛心怡就放木板，两个人一起在搭建。 行为分析：在整个搭建的过程中，谢启先是游戏能力较强的幼儿，基本上都他在出主意，应该怎么搭建，毛心怡也听从了谢启先的建议，可以看出谢启先是一个能够按照自已想法进行游戏的男孩子