小班美术活动《笑脸饼干》教案

活动目标： 1、大胆选用多种颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。2、发展手的控制能力及对色彩的兴趣。 活动准备： 练习册、玩具蔬菜。 活动过程： 一、导入活动，1、教师：小朋友，你们知道的有哪些蔬菜吗? 教师引导幼儿说说一些自己知道的蔬菜，并说说它们都是什么样的?是什么颜色的? 2、教师出示玩具蔬菜 教师：小朋友，瞧，这里又都有些什么样的蔬菜呢?我们一起说出它们的名字并跟它们打个招呼吧! 3、引导幼儿观察它们的颜色及形状特征。 二、教师示范绘画并请幼儿进行绘画涂色 1、教师出示幼儿用书：小朋友，我们的书本里面也有一

设计背景：美术活动《漂亮的房子》是从单元教育课程《去做客》一单元中生成出来的子课题，在去做客中，我们参观了班上乐乐小朋友的家，孩子们对乐乐家的房子非常感兴趣，特别是乐乐儿童房里印花的墙纸，都说漂亮极了。回来后根据孩子们的兴趣及需求我生成了《我喜欢的房子》系列活动。在《我喜欢的房子》教学活动中孩子们和我合作利用废旧材料纸箱、饮料瓶等制作了数个房子，这更加激发了孩子们对房子的兴趣，为下面的美术活动《漂亮的房子》做了情感方面的铺垫。 美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪

《花背心》这是节美术活动，活动的导入很简洁，我提着一件铅画纸做的白背心走在孩子们中间，请孩子欣赏并评价这是不是一件好看的衣服，自然，孩子们觉得这衣服不好看，于是我指着自己身上的衣服，请孩子比较一下，哪件好看，为什么。孩子们说，老师身上的衣服有颜色，好看。我又找了一个小朋友，请大家来比较老师的衣服和他的衣服谁好看，孩子说，小朋友的衣服好看，因为他的衣服色彩丰富。那么，怎样把这件最不好看的白背心变好看呢？引发了孩子的讨论。他们说，可以给背心涂上颜色，可以给背心画上花纹，等等。孩子参与活动的兴趣非常的高。接着教

一、授课班级：小班 二、内容分析：《多变的云彩》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班上学期的活动内容。幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探索欲望。云彩变红了、云彩变黑了，云彩变成大狮子了、云彩变成小船了、云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。内容的选择来源于幼儿感兴趣的天空，符合《纲要》中曾指出的：“选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”

一、授课班级：小班 二、内容分析 《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。 三、幼儿分析 小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍

设计背景 春天，孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕，都给孩子们留下了美好的回忆。在角色游戏中，带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏；在自由活动中，总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽，我想到了设计这次活动，让他们在活动中进一步表现春游的经验，增进对大自然的热爱之情。 活动目标 1．学习用手指点画的方法画出开放的桃花和花苞。 2．回忆快乐的春游，并能画出流畅的线条代表旅游线路。 3．体验手指点画的乐趣，增进亲近大自然的情感。

一、活动名称：变色鸟 二、活动目的：1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。三、活动背景及对象分析：小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在具体形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球 www.smtxjs.com ，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣，

《小蝌蚪找妈妈》的故事很多孩子都耳熟能详，有的孩子还会讲，这次的活动主题就是让孩子们画小蝌蚪。首先，我没有以讲故事的方式引入主题，而是让孩子观看《小蝌蚪找妈妈》的视频来观察小蝌蚪游来游去的动态，再观察小蝌蚪的样子，视频看好之后，我请小朋友说说他们看到了什么？孩子们的积极性很高，看的也非常认真，小手都举得高高的，争着抢着回答问题，孩子们说：小蝌蚪游起来尾巴一摆一摆的，有的孩子说：小蝌蚪是一个小黑点儿。 接着老师拿出先画好的示范画给孩子看，一边请小朋友观察，一边在空白的纸上边讲要求边画小蝌蚪的样子，然后请小朋

结合《亲亲一家人》的主题开展，进行了《爸爸的领带》这一活动。教师出示领带图片让幼儿说说这是什么？李阳第一个回答：这是宝剑。于是我马上提示：这是爸爸带在脖子里的。绳子围巾幼儿还是没能正确的说出来。这么回事呢？可能他们的爸爸有领带，但是不经常戴，所以小朋友不怎么熟悉。或许教师出示领带的实物，幼儿就能回答出来。其实孩子的学习离不开现实生活，只要我们用心地去引导幼儿观察、留意身边的小事。 教案上是用印花的方式作画，我觉得稍微简单了些，所以，我改成了用油画棒装饰领带，同近似色交替画斜条纹装饰领带，增加难度。先让幼儿