美术活动教学感悟：美术活动《棒棒糖》反思

更新时间：2015-03-14 11:36:50

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在幼儿园阶段，年龄越小的幼儿绘画水平越低，不能自如的用绘画来表达自己的感受，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心世界的直接途径。而且，幼儿绘画的特点之一是边说边画，年龄越小特点就表现得越明显。因此，在美术活动中，把握好幼儿的说，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。
   在《棒棒糖》这节美术活动中，可谓是比较接近幼儿的生活，也是他们比较感兴趣的。一开始在上课的导入部分的问题中我以“你知道棒棒糖长什么样子的吗”，一提到这个问题幼儿们都表示自己吃过，表现的狠兴奋，在这个问题上其实我的出发点是想让他们说出棒棒糖是由圆圆的身体和一根长长的棒组成。但是得到的回答有的跑偏题，有的完全答非所问。这让我知道在提问方式上还需要有所改进。
   在接下来介绍几幅棒棒糖的图片的时候，让幼儿自己说说看到了些什么。幼儿运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，从而积累丰富具体的、直接的知识经验。而这些经验在之前的教学活动、区域活动中都是事先就有的。所以他们很会说，也在一翻表达后和老师一起总结出了棒棒糖是圆圆的，还有一根棒组成。同时我们还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如示范画时，幼儿以某一颗大糖果为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小的细节部分，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。
   美术教学实践，我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我们在教学过程中应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。