更新时间:2014-06-28 10:01:25
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社区活动篇昨天下午,我们实验幼儿园内热闹非凡,小班的孩子和爸爸妈妈一起玩游戏。 游戏一:快乐的小推车 活动准备:滚筒三个,皮球与幼儿人数相同,筐三个,小推车三辆 游戏玩法:前面的三幢小房子里有很多宝贝,请你和爸爸妈妈二个人一辆小推车,从红线出发到对面的房子里,想办法,请孩子把房子里的宝贝运回来,放进筐里,要求宝贝不能掉下来,比一比谁的速度快。游戏分四组进行。 游戏二:快乐岛 活动准备:一个家庭一张报纸 游戏玩法:将报纸比作大海里的快乐岛,音乐响起,海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时,两只海龟同时站在快乐岛上,相互拥抱,
十一月份小班结合秋天这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,充分利用家长资源,开展了好吃的水果的主题活动。让孩子们知道秋天是丰富而多彩的,它是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。我们从幼儿饭后吃水果开始,寻找幼儿兴趣点。 随后,让孩子和家长一起制作水果娃娃,在诱人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。水果是幼儿熟悉、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源。如:通过科学活动水果照相馆,让孩子观察了水果外形特征及认识几种比较特别的水果,感
2013年4月8日上午,我们东营区实验幼儿园向家长开放了半日活动观摩,邀请家长来学校亲眼看一看孩子在园里的生活和学习情况,并亲身参与孩子的活动。同时,为了让家长能安心的来参加我们幼儿园的开放活动,我们提前一天下发的家长开放通知,在出勤表上大部分的家长都安排好自己的工作来了,可以更好的、全面的了解我园的教育教学内容、课间操、户外体育等活动,以便更好地与幼儿园合作,达到家园共育。 本次开放活动从早上8:00开始到11:30结束,在这期间我们开展了丰富多彩的活动,晨间我们给孩子们安排了《绘本阅读》活动,孩子们在
虽然开学时间较紧张,并没有太多的时间进行教室环境整理与布置,但是,我们保教人员通力合作,在最短的时间内,对教室进行了整理与简单的布置,迎接27日亲子预演的到来,给了孩子及家长一种舒适、整洁的感觉,并让他们宾至如归。此次预演在孩子恋恋不舍及家长满意的神情中划上了圆满的句号。 此次活动我们首先带孩子们及家长们熟悉了幼儿园的大环境,在边走边介绍的过程中,我们欣喜地看到了孩子眼中的雀跃及家长眼中的认同,同时也让家长们明确了今后接送的位置。 其次,利用这次亲子预演,我们让家长带领着孩子认识了自己的学号,知道了自己杯
社区活动篇 跳呼啦圈 做法:把几个呼啦圈一字排开,父母先顺次从一个呼啦圈跳到另一个,然后引导宝宝也来调。如果只有一个呼啦圈,父母也可以示范着把呼啦圈从自己的头顶套进去,放在地上,再跳出来。 温馨提醒:一个简单的玩具变换出多种,全方位地增强宝宝身体地协调性。当然,这也是父母自己减肥的好办法。 踢皮球 做法:父母和宝宝相距三五米面对面站立,先由父母把球踢给宝宝,让宝宝用同样的方式把球踢给父母。随着宝宝技艺的提高,和宝宝的距离可逐渐拉大,难度可适当增加,比如故意把球踢偏。 温馨提醒:能锻炼宝宝击中目标的准确性,
【游戏名称】 揪尾巴 【游戏准备】 彩布条若干。 【游戏玩法】 把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴,家长背上幼儿,音乐响起,家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴,同时家长和幼儿又要保护好自己的尾巴不被别人揪,音乐停,尾巴揪得多,自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。
【游戏名称】 叠叠乐 【游戏准备】 每组6个家庭,游戏进行2次 【游戏道具】 易拉罐18个(3个6组) 【游戏规则】 6个家庭(一个孩子和一个大人),站在起跑线后,在对面终点处安排6个仓库易拉罐。 发出指令后,每组的宝宝从起点爬向终点,拿到一个易拉罐后直线跑步返回,并和家长一起把易拉罐垒高,反复进行,直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。 (注意:每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)
适合年龄:2岁至3岁 活动目标:感受与成人合作的快乐与成功,并体验物体摆动的感觉。 活动准备:每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。 活动过程: 1.教师向家长介绍活动目标,并给家长和宝宝做出示范动作。 2.准备动作:将球放在床单上面,家长和宝宝分别抓住床单两端的两个角; 3.玩法: (1)儿歌前两句:随节奏左右摇动床单,使球在上面滚动; (2)儿歌第三句:两人同时向上抖动床单,使球跳跃起来; (3)儿歌第四句:根据球跳跃的方向调整所站位置,并用床单将球接
目标 1.引导幼儿在画正面人物的基础上学画动态的正面人物。 2.通过墙饰培养幼儿的集体意识,萌发幼儿互相友爱的情感。 准备 1.在墙上布置出没有树叶的大树。 2.纸、彩色笔、剪刀等。 过程 1.引导幼儿观察正面人上肢运动的状态,掌握画正面人上肢运动的基本方法和简单技巧。 2.引导幼儿观察自己的服饰,鼓励幼儿用不同的色彩描画自己,要求幼儿画满整张纸。 3.将画好的人物按轮廓线剪下。 延伸 1.教师和小朋友一起将剪下的人贴在墙上没有树叶的大树上。 2.引导幼儿说一说自己在哪里?自己和谁在一起?在干什么?培养幼