更新时间:2014-06-28 09:59:44
《亲子游戏培养宝宝4大分类能力》可能是您在寻找幼儿园小班亲子节目过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
分类能力是衡量智力的一个重要标志。让宝宝及早挑战、掌握分类对于他们以后学会推理、辩论以及形成数概念具有非常重要的作用。两三岁的宝宝就已经能认识很多不同类别的物体,例如玩具、食物、衣服等等。更为神奇的是,这些小家伙还能将这些不同类别的物体进行分类整理。活动人物:点点一班全体幼儿及家长 活动地点:点点一班教室 活动主题:《快乐的游戏》 活动时间:2010年7月30日(周五)3:20准时开始 活动流程如下: 活动一:《打招呼》 (教师逐一向幼儿问好,并请其他家长和幼儿一起拍手说:++小朋友欢迎你!) 目标:培养幼儿的言表达能力、能在众人面前介绍自己。 活动二:亲子游戏:《拽尾巴》 材料准备:一米长的绳子若干 活动目标::培养家长与幼儿亲子之间的关系,让幼儿乐于参与游戏,体验游戏的快乐。 活动三:游戏《运木头》 材料准备:1、积木块若干 2、筐子若干 3、拱
尊敬的家长:本学期我班的生成主题为《我的图画故事》,为了更好地培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿阅读兴趣,了解父母与孩子之间的亲子阅读情况,从而对亲子阅读中存在的各种问题给予分析与指导,知道家长有效地进行亲子阅读,通过亲子阅读促进亲子关系,使幼儿从亲子阅读中体验阅读的乐趣。现问卷调查如下: 幼儿姓名: 家长姓名: 1.您的观念中,亲子阅读的概念是 A.妈妈和爸爸带着小孩一起看图画书. B.大人教孩子识字、写字、念诗。 C.大人为自己的孩子读书或讲故事。 D.又称亲子共读,即在家庭中大人与孩子一起阅读。 E.
【游戏名称】 毛毛虫游戏 【游戏准备】 主持人:(出示毛毛虫图片)小朋友看看我把谁请来了啊?(毛毛虫),今天毛毛虫也要来和我们玩游戏,要和小朋友们比一比谁爬的快,你们一定要加油哦!下面我们要玩一个毛毛虫游戏。请爱心家庭的走出来。 【活动准备】 地垫若干连成3长条 参加人数:分3组,每组6个家庭,共18个家庭。 【活动玩法】 家长手、脚着地为幼儿搭建长长的山洞,幼儿听信号从山洞下爬过,当最后一位幼儿爬过后,最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞,幼儿爬完规定路线游戏即可结束。
钻山洞 游戏目标:1,训练触觉和四肢着地爬行的能力。2.训练听觉和提高辨别声源的能力。 游戏准备:山洞玩具 游戏方法: 1, 成人中的一人趴在地上,腹部和地面之间形成一个小山洞,另一人在山洞的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿,让其从山洞中钻过来。 2,根据幼儿的情况,可以增加难度,出示山洞玩具,成人和宝宝一起排队从山洞内爬过,或在另一头逗引幼儿爬过来。 拾豆豆 目标:训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力,有利于促进大脑功能的发展。 准备:每位幼儿自带干净的瓶子23只,各类豆豆(请家长帮忙
目的:培养幼儿动作的准确性,协调配合能力。 材料:纯净水空瓶、细线、小木棍、钓鱼杆 玩法:用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起,家长与孩子比赛,在规定的时间、范围内,谁钓的多为胜。 编辑:cicy
玩法:家长与孩子面对站立,孩子开小汽车到家长处,将礼帽给家长套上后,家长推着小车返回起点。 编辑:cicy
打捞 准备:各类体积较大的玩具(塑料、木制、铁制均可),带长柄的网兜,塑料大筐2只。 玩法:幼儿分成两组,各占池的一侧。游戏开始,幼儿迅速用网兜先打捞浮在水面上的物品,然后打捞沉入水底的物品,打捞上的物品放入筐内。规定时间内,比较两组筐内的物品,多的一组为优胜。 投球入圈 准备:呼啦圈4只,固定在池中,标有l~4数字号码的皮球若干,网兜1只。 玩法:幼儿分成人数相等的4个组,第1组拿1号球,第2组拿2 号球,依次类推。分4个方位面向池中心站好。游戏开始,各组幼儿一个接一个从四个方向朝池中4个呼啦圈内投球。
目标 引导幼儿学习用不同材料进行拓印画,感受拓印活动的乐趣。 准备 1.活动前收集各种各样的钱币、小梳子、钥匙、纪念币以及平面上有凹凸花纹的塑料制品、木制品、纸制品等。 2.彩色铅笔和白纸每个幼儿一份。 3.教师拓印范画。 过程 1.教师出示范画,幼儿观赏并议论:图上画的是什么?是用什么东西拓印成的?怎样拓印的? 2.引导幼儿学习拓印画。教师讲解拓印画的方法及注意事项:即拓印时要均匀涂色,不乱擦,然后幼儿选择自己喜欢的纹样在纸上拓印画,体验其中乐趣。 3.教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整
目标 1.引导幼儿学习正面人物头像的画法。 2.通过环境创设引导幼儿想象海底世界,并用语言表达出来。 准备 1.在墙上布置出简单的海底动植物。 2.纸、彩色笔、剪刀等。 过程 1.继续引导幼儿观察正面人物头部的五官结构,进一步学习下面人物头像的画法,要求画满整张纸。 2.帮助幼儿将画好的头像剪下后粘贴在墙饰的适当位置,布置并完成墙饰《海底探秘》。 延伸 1.引导幼儿想象海底世界有些什么?它们是什么样的?并用连贯的语言表达出来。 2.和幼儿一起制作海底动植物,进一步完善墙饰,感受墙饰的整体美。