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幼儿园小班社会教案:你问我答

幼儿园小班社会教案:你问我答

更新时间:2014-06-28 09:45:44

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设计意图:
小班幼儿往往以自我为中心,他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴,帮助他们适应集体生活,我们设计了这一活动,引导幼儿在“找找一家人”“帮助小蝌蚪找妈妈”“一家人在一起躲避危险”等情景中,逐步加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同,初步形成对班集体的认识。
目标:
1.在情景游戏中,乐意与同伴、教师进行问答、对话。
2.学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。
准备:
1.设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景。
2.老虎、猴子、蝌蚪等动物胸卡。
3.音乐磁带。
过程:
一、问答歌
1.师问幼答:×××,你在哪里?男孩子,你们在哪里?
师:今天我们一起来做游戏,你们要听好老师的话!我叫你们,你们要大声回答。好吗?
师:×××,你在哪里?
幼:哎,我在这里。
师:男孩子,你们在哪里?(放慢速度重复两遍。)
幼:哎,我们在这里。
(析:教师引导幼儿大胆响亮地应答,调动幼儿参与活动的积极性,为后面环节中幼儿主动发问作好铺垫。)
2.幼问师答:杨老师,你在哪里?
师:你们也来叫叫我、问问我吧!
幼(众):杨老师,你在哪里?
师:谁愿意一个人来叫叫我?
幼:杨老师,你在哪里?
师:哎,我在这里。
(析:教师鼓励幼儿主动向教师发问,有利于提高幼儿语言表达的积极性。)
3.教师戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分别扮演多种角色,并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问:×××,你在哪里?
(析:为了激发更多幼儿大胆自信地表达表现,教师借助孩子们喜欢的一些角色,调动他们发问的兴趣。最后,教师扮演小青蛙,为后面的活动做铺垫。)
4.幼儿跟着教师一起念儿歌。
宝宝,宝宝,在哪里?哎——砹,在这里;老虎,老虎,在哪里?哎——砹,在这里;喜羊羊,喜羊羊,在哪里?哎——哎,在这里……
二、躲猫猫
1.在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。
(1)师:森林里今天要举行“动物音乐会”,我们一起去参加音乐会好吗?来,我们一起先打扮打扮。
(2)幼儿选戴自己喜欢的角色胸卡,跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”,听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景,并学说场景的名称。
2.设置情境“狼来了”,引导幼儿体会、尝试使用一些方位词,逐步提高语言表达的难度。
(用音乐暗示“狼来了”,提示幼儿四散躲藏在大树、山洞、房子等场景中。)
师:小狗.你躲在什么地方?
幼:我躲在大树后面。
3.交流“找找一家人”,体验“我们是一家人”的感觉。
(1)师:大灰狼终于走了,我们坐下来休息一会儿吧!大灰狼来的时候,你们害怕吗?有只小狗可害怕了,因为他和自己的爸爸妈妈走散了。以后如果再遇到大灰狼,我们可要一家人躲在一起,好吗?
(2)幼儿围坐在一起,教师引导幼儿找找、说说谁和谁是一家人。例如,小狗和小狗是一家人,一家人坐在一起,相亲相爱不分离。
(析:小班幼儿比较关注自我,因此教师在游戏中有意识地引导他们与“家人”在一起,体会与同伴一起游戏的快乐。在后面的游戏中,教师还会让“一家人”躲藏在一起。)
(3)师:想想看,小蝌蚪和谁是一家人呢?它可长得和谁都不像。
(析:在教师的预设中,“小蝌蚪”只有一只,找不到“家人”,因此教师启发幼儿运用已有经验.一起帮助“小蝌蚪”寻找“妈妈”。)
4.游戏:一家人躲在一起。
(1)师:小动物们,大灰狼马上又要来了。我请小猴一家先躲起来。你们轻轻站起来,别让大灰狼听到声音,一家人手拉手,躲在一起哦!
(2)幼儿躲藏,并回答教师的问题:小猴一家,你们躲在什么地方?依次请其他小动物躲一躲,说一说。
(析:在“一家人躲在一起”的情景中,孩子们的语言表达从“我”慢慢转化成“我们”。他们关注的对象也从“我”逐渐转向“我们一家”,从而自然而然地体验到了“我们”的意义。在这一过程中,幼儿要尝试使用人称代词“我们”及方位词,这对他们来说是一个很大的挑战。)
三、幼儿跟着教师念儿歌
师:大灰狼走了,我们快出来吧!
师:请你们和我一起念儿歌:“爸爸妈妈和宝宝,一家人呀在一起。拉拉手,抱一抱,相亲相爱不分离。”
(析:活动结束时让幼儿一起念念儿歌,充分体验并表达与同伴在一起的愉悦。)
编辑:cicy
 

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