小班数学优质课——区分上下

活动目标： 1、复习感知5以内的数量。2、会比较5以内数量的多少并进行排序。3、愿意大胆表述操作过程和结果。 活动准备： 数量为15的动物数群卡、点卡 活动过程 一、活动开始。 (出示动物进行数数) 老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，大家看看都有谁来啦!我们跟小动物打个招呼吧! (幼儿跟小动物打招呼) 老师：真是有礼貌的宝宝，现在我们看看都来了几只小动物呢?我们大家一起来数一数吧! (点数动物数量) 老师：哦，来了五只小动物呢，那你们看看这个又是什么呢? (出示点卡) 老师：这些点卡想要找动物做朋友，

活动目标：1、通过游戏理解4以内数的实际意义，练习手口一致点数4以内的数。2、发展幼儿的观察力、注意力。活动准备：自制PPt、数字卡、鱼儿胸卡。活动过程：一、游戏：《许多小鱼游过来了》 二、借助动画，理解游戏的新玩法 1、欣赏动画，发现游戏的玩法和规则（数字1--3），关键提问：这些小鱼 干什么？它们是怎么玩的？ 小结：看见数字几就是几条小鱼在一起，不能多也不能少。 2、欣赏动画，通过纠错初步理解4以内数的实际意义。关键提问：它们这样对不对？发现什么了吗？ 小结：找到朋友后，要赶快数一数是几条小鱼在一起，

活动目标： 1、学习按照图形片的某一特征把图形片分成两类，并制作特征标记。2、引导幼儿按照要求评价操作活动。 活动准备： 教具：大图形片7个，方格两个。学具：人手一袋图形片，(相同大小的两色两种图形或大小不同的两种水果)。分类纸(两个格子)，卡纸片和油画棒。 活动过程： 一、集体活动 1、出示方格：这有几个格子?这两个格子是片片的家，现在片片要回 家了，谁会把相同的片片送回家?，记住要把全部片片送回家。 2、个别幼儿上前操作。 3、请你告诉大家你分的每个家住的是什么片片?谁会给每个家做一个 标记，告诉我们

活动目标：1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得最后一个数，代表所属物品的总数。 2、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒 学具：糖果卡片若干 活动过程： 一、情景到导入课堂 教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。 情景一：小兔来了 小兔敲门：咚咚咚 教师：我们来看一看谁来了?(小兔) 小兔：小熊你好，见到你真高兴。 小熊：欢迎你来我家做客。 教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们

活动目标：1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。 活动准备： 1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干； 2、自制表格、 活动过程： 一、情境主题导入： 1、教师以谈话形式进入主题。 小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊？（幼儿）嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊？（幼儿）今天，仇老师想告诉你们，在小动物的新村里

［活动目标］ 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。 2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。 ［活动准备］ 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。 ［活动过程］ 1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？ 幼：喜欢。 师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱 又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？ 幼：欢迎。 师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、教师出示图形并学着图形

山东省寿光市朝阳幼儿园教案郝美芳 主题：骨碌骨碌转 课题：小火车 活动准备：1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。 2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。 3、数字14. 活动目标：1、能够在点数的基础上说出总数。 2、认读数字14，能够做到数物对应。 活动过程： 1、谈话：孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？（因为它们跑得快。）这些车为什么跑得快？（启发幼儿说

设计理念：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。对于小班幼儿来说，排序是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一

活动目标:1.尝试在一组数字的区间内，根据已有的信息判断自己的数字，激发分析推理的能力。2.体验运用方法猜出数字后的愉悦。 活动准备： 贴有116数字卡片的帽子。 活动过程： 一、导入活动 老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。 二、游戏猜猜我是数字几 今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：猜猜我数字几. 教师交代游戏规则： 1.戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。 2.坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几