更新时间:2014-06-21 16:21:29
《感知4以内的数量教学活动:乘车》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:⒈感知4以内的数量,能将点卡和实物图片进行匹配。活动目标:1、初步了解交集的基本概念,学习正确计数集合内物品的数量。2、感知15以内的数量。活动准备:1、呼啦圈2个。2、黄色和其他各种颜色德望雪花片若干。3、幼儿用书。 活动过程: 一、创设情景,引出交集的概念。 1、教师讲故事引出交集概念。 活动过程: 一、创设情景,引出交集的概念。 1、教师讲故事引出交集概念。 2、教师在桌子上摆好两个不相交的呼啦圈并提问。 3、引导幼儿检查两个呼啦圈里的东西,是不是符合要求。 4、教师引导幼儿讨论。 如果将两个呼啦圈靠近一些,部分重叠把黄色的雪花片放在呼啦圈里重叠
设计意图综述:秋天是一个丰收的季节,是一个成熟的季节。秋天,各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了,带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计,使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外,在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。 活动目标: 1、按一定的规律排序。 2、进一步感知蔬果的外部特征。 重难点 重点:按ABAB、ABBABB的规律进行排序。 难点:巩固、加深对蔬果外部特征的感知。 教具准备 水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的
今天进行了同年级的老师互相听课,我上的是一节数学活动,裤子比一比。这个活动主要目标是让幼儿学会4种事物比较长短,让幼儿会按长短顺序摆放裤子或其他事物。对于幼儿的掌握程度我把目标降低了一些,只让幼儿按从短到长来排序,从幼儿的操作来看幼儿掌握的很好哦。 在这次活动中,我有一些没有把握好的地方,一开始备课的时候没有问清楚这节课该怎么上,自己觉得蛮简单的,但真正自己来准备上的时候很多细节自己没有注意。如,本来是来以妈妈逛超市来导入的,买了4条裤来比较长短的,后来操作的又是长条,这样就没有连贯性,如果把长条改成衣服
目的:在幼儿学习认识了圆形、正方形、三角形三种几何图形的基础上,通过幼儿感兴趣的游戏,巩固学的知识,能正确叫出三种几何图形的名称,感知他们的形状特点,并且能根据某一几何图形找出外形相似的物体。 游戏一 老师预先准备好用吹塑纸间的剪的圆形、正方形、三角形图片,并将这三种图片各藏在教室内幼儿容易找到的地方。出示一种图片,让幼儿抢答该图片的形状,请说得既快又正确的一个小朋友从教室里找出这种形状的图片,找对了,奖励一朵小红花,直至幼儿将三种图片都说对、找对为止。最后再让全体幼儿正确说出这三种图片的形状。 游戏二
活动目标:1、通过比较,知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比5少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备:教具:五种冰激凌(数量各位15)。学具:点卡,每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。 活动过程: 一、创设情境,引发幼儿准确点数5以内的数。 1、夏天来了,小朋友最喜欢吃什么呢? 2、出示5种冰激凌:这里有许多冰激凌,看看这些冰激凌都是什么口味的?(红草莓,黄香蕉,绿西瓜,棕巧克力,紫葡萄) 二、引导幼儿归类计数。 每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚?
活动名称:数学活动认识5以内的数量(1)活动目标:1、不受物体排列形式的影响,准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点: 不受物体排列形式的影响,准确感知5以内的数量。 活动难点: 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备: 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具:小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣,感知5以内的数量。 1、小朋友们,今天老师带来了很多卡片,老师说数量,小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡,
设计理念:皮亚杰说过:数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。对于小班幼儿来说,排序是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们进行一番系统、连贯的思考,找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此,我根据小班幼儿的这一特点,设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路,让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一
小班数学活动中有个内容是按着顺序往下排,在教学过程中发现还有一部分的孩子对于如何按着顺序往下排还是有疑问的。那么根据小班孩子的年龄和认知的特点,我们在区域游戏中数学材料的投放上进行了相对应的侧重。 现结合老师的讲座以及自身在数学材料投放中累积的经验来谈一谈数学操作材料投放中应该注意的问题。 一、 材料能够体现近期目标,并有明确的指向性 在开展数学活动《按着顺序往下排》后,我们在区域游戏中重点投放了一些用不
背景: 小班的幼儿很喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,小班幼儿年龄小,属于知觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。因此,本次活动我以瓢虫宝宝为载体,让幼儿在生动有趣的游戏中体验点数的乐趣。 小班的幼儿对周围环境中的数、量等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握