幼儿园教案小班体育送娃娃上幼儿园

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1、幼儿园教案小班体育送娃娃上幼儿园

　　设计思路：

　　1、小班幼儿的动作发展不稳定，幼儿在练习推、拉、走的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此，教师要创设情景，将基本动作融合在游戏中，使幼儿对活动的兴趣增加，更好地练习基本动作。

　　2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性，有的幼儿掌握的较快，因此，教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上，在增加一些难度，走小桥、穿树林，使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿，教师在旁保护、鼓励，保证完成动作。

　　体育活动：小推车(适合年龄4--5岁)

　　活动目标：

　　通过玩小推车，发展幼儿推、拉、走的动作，培养对体育活动的兴趣。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　重难点：在推、拉、走的过程中，注意不互相碰撞，同伴间保持一定的距离。

　　材料及环境创设：小推车(与幼儿人数相等)

　　场地布置一些障碍：树林、小桥、小路等

　　活动器械：绳子、皮球、呼啦圈等

　　活动过程：

　　一、以小动物的口吻，和幼儿一起做准备动作

　　小猫早上起来，和妈妈一起做早操，

　　伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

　　扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

　　早上锻炼身体棒(重复两遍)

　　二、出示小推车

　　1、这是什么?是用来干什么的?

　　你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

　　2、分散游戏：幼儿每人一辆小推车，在妈妈的带领下，用推、拉的方法在场地上练习走。

　　3、在幼儿分散练习后，幼儿自选走小路(路上设置障碍：树林、小桥、小路，教师个别指导胆小的幼儿)

　　4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

　　幼儿任意选择一样东西玩小推车，进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　三、整理、放松动作

　　提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

2、幼儿园小班教案：夏娃娃和冬娃娃

　　上海江海幼儿园 ：俞音

　　活动目标：

　　1、尝试对夏季、冬季的物品进行分类。

　　2、感知夏季、冬季的不同季节特征。活动准备：

　　1、夏娃娃和冬娃娃的图片

　　2、各种夏季、冬季的物品图片 活动过程：　　一、出示夏季与冬季特征打扮的两个娃娃。提问：

　　师：你们看看这两个娃娃有什么不一样?

　　师：猜猜哪个是冬娃娃，哪个是夏娃娃?(分别出示字卡，冬娃和夏娃)　　二、尝试分清夏季、冬季的物品

　　师：这两个娃娃一个很热，一个很冷，怎么办呀?

　　师小结：原来有这么多的办法可以帮助夏娃和冬娃。

　　师：老师这里也有许多东西可以帮助他们，有些是夏娃需要的，有些是冬娃需要的，现在请宝宝分一分。夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家。　　三、游戏：翻翻乐

　　师：现在我们来玩一个翻翻乐的游戏，如果你说对了卡片就会翻出来，如果说错了卡片就翻不出来了。请宝宝小脑筋动起来。

　　师：你把什么分给了夏娃和冬娃，为什么?我们一起来翻翻看，他说得对不对，翻翻翻，翻翻翻。

　　师提升经验：空调可以制冷，也可以制热，冬天、夏天都可以用。　　四、延伸活动

　　师：现在请宝宝回到座位上去看一看，你都分对了吗?如果没有分对就把它纠正过来，如果你分对了就表扬自己一下。

3、幼儿园小班体育优质课学做解放军教案反思

　　一、活动目标：

　　1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。

　　2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。

　　3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　幼儿小班体育教案《学做解放军》

　　二、活动准备：

　　1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个

　　2、音乐磁带2盘。

　　三、重点难点：

　　1、能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。

　　2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。

　　四、活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体

　　(1)教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗?教师喊口令，幼儿进行队列练习。(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

　　2、动作讲解，集体练习

　　(1)师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)

　　(2)师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作(手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。)

　　(3)幼儿自由练习，教师个别辅导。

　　(4)师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。

　　3、游戏：军事训练

　　(1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续)。

　　(2)幼儿进行游戏。

　　4、结束活动，放松身体

　　教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

4、小班语言活动教案：上幼儿园教案

　　活动目标：

　　1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　2.学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”。

　　3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.木偶小兔与兔妈妈。

　　2.积木搭成的幼儿园。

　　活动过程：

　　一.引起幼儿兴趣。

　　1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　　2.教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　　二.幼儿练习说短句。

　　1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?

　　2.教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

5、小班主题活动教案：小蜗牛上幼儿园教案

　　活动目标：

　　1、获得听故事的乐趣。

　　2、学习适应集体生活。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　故事：《小蜗牛上幼儿园》

　　活动过程：

　　1、讲述故事。

　　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?

　　小蜗牛遇到谁了?

　　如果你是小蜗牛，你会怎么办?

　　2、高高兴兴上幼儿园。

　　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

　　何帮助他呢?

　　3、我们一起玩。

　　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　活动建议：

　　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

　　上幼儿园的焦虑。

　　活动结束：听故事

　　附：故事大意

　　小蜗牛上幼儿园

　　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢!

　　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

6、小班艺术活动送玩具去幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。

　　2、增强对速度变化的敏感性。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、人手一件动物玩具。

　　2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

　　活动过程：

　　1、活动身体：

　　(1)教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

　　——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢?”

　　(2)幼儿自由讨论，想出各种办法。

　　2、自由探索：

　　(1)幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

　　——“大家怎样走才不会碰到一起呢?”

　　引导幼儿散开寻找人少的地方走。

　　(2)走圆圈。

　　——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。”

　　(3)教师示范按节奏走石块路。

　　(4)幼儿在教师的带领下走石块路。

　　(5)帮玩具找座位：

　　——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。”

　　幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

　　3、结束游戏：

　　游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

7、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

8、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

9、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。

　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲

　　活动难点：

　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

　　活动准备：

　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。

　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。

　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。

　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。

　　活动要点：

　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。

　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

　　活动反思：

　　对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。

10、小班主题活动教案：高高兴兴上幼儿园教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

　　活动过程：

　　1、出示小白兔手偶，引题。

　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

　　小白兔要去哪里呢?

　　2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

　　上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

　　3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

　　小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

　　三个好朋友怎么上幼儿园的?

　　4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

　　5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

　　活动反思：

　　第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

　　第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

　　并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

　　第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

11、小班语言活动教案：快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开始了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。

　　2、学说短句：“你好!与老师好!”

　　3、体验故事中的愉快之感。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　学说短句：“你好!ⅩⅩⅩ与老师好!

　　通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。

　　活动准备

　　1、小兔子头饰。

　　2、 纸鹤、眼镜。

　　3、 歌曲《我上幼儿园》

　　活动过程

　　(一)、导入主题，手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。

　　(二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面，理解故事内容。

　　(三)、设疑提问，引导幼儿进行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。

　　(四)、邀请幼儿与老师一起表演故事，突破重难点。

　　①、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好!ⅩⅩⅩ

　　②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师，幼儿与老师相互问好

　　活动结束与小结：

　　Ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。

　　Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。

　　教学反思

　　1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。

　　2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设快乐有趣的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

12、小班社会活动教案：我们的幼儿园教案

　　活动目标

　　(1)知道自己是xx幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　　(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

　　(3)让幼儿知道自己的幼儿园多美丽。

　　(4)培养幼儿爱护花草树木等好习惯。

　　(5)让幼儿知道自己是一个生活在爱和美好的世界里。

　　活动过程

　　1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣

　　提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

　　2.知道自己是x x幼儿园的小朋友，寻找幼儿园的园牌，认一认园名

　　参观幼儿园大门，告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。

　　3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

　　(1)走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　　(2)找找幼儿园最漂亮的地方。提问：我们的幼儿园漂亮吗?你最喜欢什么地方?

　　(3)幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

　　(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又漂亮;我们小朋友，人人都喜欢。

13、小班建构游戏活动教案：幼儿园的房子教案

　　活动目标

　　1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

　　2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

　　4. 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　活动过程

　　1、导入

　　小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

　　(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

　　(2)、围墙是什么样的?高不高?

　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

　　3、教师示范搭建房子的技能和方法

　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

　　4、提出建构要求

　　(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

　　(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

　　5、幼儿活动,教师指导

　　(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

　　6、欣赏作品

　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

　　7、评价总结

　　我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　8、自然结束。

14、小班主题上幼儿园教案

　　主题说明：

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

　　主题目标

　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　活动内容：布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　活动准备：

　　布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　活动小贴示：

　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

15、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

　　活动目标

　　1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：场所的名称。 难点;名称的用途。

　　活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

　　活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

　　教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

16、小班语言懒猴上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1、 欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和幽默。

　　2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。

　　3、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　挂图9号;磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、谈话引出诗歌。

　　1、小朋友早上是怎么来幼儿园的?

　　2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、欣赏诗歌第一段。提问：诗歌的题目是什么?懒猴是怎么上幼儿园的?诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了?

　　2、欣赏诗歌第二段。提问：猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的?猴子小闹闹还会做什么事?

　　3、出示挂图，欣赏诗歌，理解诗歌内容。提问：草莓兔看见了，两只耳朵翘一翘。它对小猴说了什么?

　　4、呼噜猪看见了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么?叮当狗看见了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么? “害臊“是什么意思?(害羞，不好意思)小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么?

　　5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的?爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的?小闹闹还会做什么事情?你喜欢小闹闹吗，为什么?

　　三、幼儿欣赏诗歌录音。

　　四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。

　　课后反思：

　　对于这节课来说，我只能表达——没有准备好。可能对于小朋友来说，第二段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也基本答不上来，这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因而失去一次好的机会。这次的课让我反思到，下次开课时要准备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。

17、小班儿歌我上幼儿园教案反思

　　活动目标

　　1、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣

　　2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

　　133、我上幼儿园

　　爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，唱歌，做游戏。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

18、小班语言小乌龟上幼儿园教案

　　设计意图：

　　小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

　　这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。。。。。，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。

　　活动目标:

　　1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

　　2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起.....

　　3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。

　　2.实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

　　活动过程：

　　一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。

　　1.小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?

　　2.对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。

　　二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

　　(一)教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。

　　提问：

　　1.故事题目叫什么?

　　2.故事里哪些小动物?

　　(二)教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。

　　1.观察第一幅图，提问：

　　1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样?

　　2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?

　　3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟："现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

　　2.观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?

　　3.讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)4.学习词语："邀请"。

　　1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："XX，请你和我一起玩吧。"2)教师和幼儿交换角色表演。

　　三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

　　1.谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?

　　我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他? (如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2.教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句："请你和我一起。。。。。"结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。

　　活动延伸：

　　准备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。

19、小班音乐我上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。

　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?

　　2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。

　　二、指导幼儿欣赏歌曲。

　　1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

　　4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?

　　5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

　　6.教师指导幼儿进行演唱。

　　三、指导幼儿欣赏歌表演。

　　1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。

　　2.教师示范动作。

　　3.师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?

　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。

　　5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

20、小班语言活动小兔上幼儿园教案

　　活动目标：

　　1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。

　　2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。

　　活动准备：

　　大图书一本

　　活动过程：

　　一、和小兔互动，引发兴趣

　　1、(出示小兔)提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

　　听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍：)

　　2、小结：(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

　　二、了解小兔幼儿园一天的生活

　　(一)来园

　　1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看，有谁在等她?(幼儿看看说说)

　　2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

　　3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)

　　4、小结：小兔真有礼貌，看见老师会说：老师好!

　　(二)游戏、学习、生活、午餐、午睡

　　1、连续翻看图书

　　(1) 师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。

　　(2) 连续翻看图书：游戏、学习、午餐、午睡。

　　2、提问：刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

　　3、小结：他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)

　　4、师生逐页看看讲讲

　　(1)游戏提问：我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

　　小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

　　幼儿与小兔捉迷藏小结：和朋友们一起做游戏真开心。

　　(2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

　　提问：小羊老师发现有个朋友找不到了，是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

　　小结：和朋友们在一起唱歌真开心。

　　(3)午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

　　看看，小动物们在吃什么?

　　小兔说："老师老师我不要吃"，"老师老师我要喂"怎么办呢?

　　小结：和朋友们在一起吃饭真开心。

　　(4)午睡教师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。

　　教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　(5)放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢?

　　师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说"老师再见"。

21、小班主题我上幼儿园教案反思

　　主题内容：

　　一、综合：快乐变变变

　　二、音乐：拍手点头(一)

　　三、音乐：拍手点头(二)

　　四、综合：选标记(一)

　　五、综合：选标记(二)

　　六、健康：小手真干净

　　七、儿歌：幼儿园也是我的家(一)

　　八、儿歌：幼儿园也是我的家(二)

　　九、数学：将相同颜色的玩具放在一起

　　十、社会：我是 xx组小朋友

　　十一、儿歌：你是我的好朋友

　　十二、音乐：亲亲(一)

　　十三、音乐：亲亲(二)

　　十四、综合：猜猜我是谁

　　十五、美术：神奇的画笔

　　十六、社会：好宝宝有礼貌

　　十七、体育：熊猫滚球

　　十八、数学：玩具找家(一)

　　十九、故事：点点爱上幼儿园

　　活动名称：综合：快乐变变变

　　活动目标：

　　1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

　　2、体验在幼儿园里活动的快乐。

　　重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

　　难点：乐意参加集体活动。

　　活动准备：自制魔术盒。

　　教师行为：

　　1、看魔术表演。

　　介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。

　　(1)变糖果。

　　当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

　　当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

　　(2)变玩具。

　　用同样方法变出玩具。

　　1、玩玩具。

　　请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

　　活动名称：音乐：拍手点头(一)

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　重点、难点：

　　重点：熟悉歌词内容。

　　难点：创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、布袋木偶娃娃一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、激发活动兴趣。

　　教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

　　2、教师范唱。

　　教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。

　　3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。

　　活动名称：音乐：拍手点头(二)

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　重点、难点：

　　重点：熟悉歌词内容。

　　难点：创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、布袋木偶娃娃一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。

　　(1)启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

　　提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢?教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

　　(2)幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

　　活动名称：综合：选标记(一)

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能区别自己与别人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重点、难点：

　　重点：认识自己的物品标记。

　　难点：明确生活用品的使用规则。

　　活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

　　教师行为：

　　1、认图标。

　　出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走;说错的，教师可给予一定的提示。

　　2、明确生活用品的使用规则。

　　告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

　　活动名称：综合：选标记(二)

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能区别自己与别人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重点、难点：

　　重点：认识自己的物品标记。

　　难点：明确生活用品的使用规则。

　　活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

　　教师行为：

　　1、寻找自己的生活用品。

　　教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的 系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。

　　在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。

　　活动名称：健康：小手真干净

　　活动目标：

　　1、教会幼儿正确的洗手方法。

　　2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

　　重点、难点：

　　重点：让幼儿说出洗手的顺序。

　　难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

　　活动准备：

　　1、关于洗手顺序的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。

　　2、暑片一包，盘子一个

　　教师行为：

　　一、出示薯片，引出课题。

　　1.这是什么?(薯片)恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢?"(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)

　　2.教师："谁能说说我们应该怎样洗手?"(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力)

　　3.教师小结，适时的给幼儿鼓励。

　　二、教师教幼儿正确的洗手方法

　　1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

　　湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干

　　2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)

　　3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

　　4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

　　三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手

　　四、总结、分享

　　1、小朋友们，现在我们的小手都洗干净了吧?那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢?

　　2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧!

　　活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家(一)

　　活动目标：

　　1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

　　2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

　　重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

　　难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

　　活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

　　教师行为：

　　一、设置悬念，引出课题。

　　1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案!

　　2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人?在干什么?

　　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　　二、欣赏儿歌，学念儿歌。

　　1.教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

　　提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?

　　(指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念)

　　2.集体看着照片学念儿歌。

　　3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌

　　活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家(二)

　　活动目标：

　　1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

　　2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

　　重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

　　难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

　　活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

　　教师行为：

　　三、引导幼儿为儿歌创编动作。

　　教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

　　四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么?我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗?

　　活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起

　　活动目标：

　　1.学习把相同颜色的不同物体放一起。

　　2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。

　　重点、难点：重点：能正确辨别颜色。

　　难点：能说出操作过程。

　　活动准备：红、绿大框各1个。 红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。

　　教师行为：

　　1.把相同颜色的片片放在一起。

　　出示红、绿片片，"小朋友看，这里有什么?这些片片是什么颜色?"一起说什么片片好。

　　出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样?想想应该怎样送片片回家?送哪个家?送完后，红框里住着谁?绿框里呢?

　　2、将玩具按颜色进行分类。

　　出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框?绿玩具住哪个框?一边送一边说，什么玩具送你回家。

　　送完后，红框里住着谁?他们为什么能住在一起?绿框里住着谁?他们为什么能住在一起?

　　3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友!

　　活动名称：社会：我是 xx组小朋友

　　活动目标：

　　1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。

　　2.乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。

　　重点、难点：

　　重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。

　　难点：会自己选择颜色贴在座位上。

　　活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸

　　教师行为：

　　1.导入你认识哪些颜色?你喜欢什么颜色?

　　2.出示彩纸，自选颜色小组

　　(1)看，老师这里有几种颜色的纸?

　　(2)让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色?

　　(3)请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的位置。

　　3. 初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友

　　(1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。

　　(2)提问：你选择了什么颜色的标记?还有谁选择了相同的标记。

　　(3)小结：××，×××…都选择了黄色标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫黄色组…

　　(4)游戏"我是××组的小朋友"教师报出×小组组名，这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。

　　活动名称：儿歌：你是我的好朋友

　　活动目标：

　　1、 让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词

　　2、 使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。

　　重点、难点：

　　重点：能和小朋友做好朋友。

　　难点：会边念儿歌边做游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。

　　2、欢快的轻音乐。

　　教师行为：

　　1、 引导幼儿说说新朋友的名字。

　　(1) 提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友?

　　(2) 你的新朋友是谁?她(他)叫什么名字?

　　(3) 小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。

　　2、 学习儿歌：

　　(1) 老师示范朗诵儿歌一到二遍。

　　第二遍时可边朗诵边做动作。

　　(2) 以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。

　　(3) 边表演边朗诵儿歌。

　　可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

　　3、 游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

　　活动名称：音乐：亲亲(一)

　　活动目标：

　　1.学习用愉快的情绪唱歌。

　　2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

　　重点、难点：

　　重点：对歌曲感兴趣。

　　难点：能理解歌曲内容。

　　活动准备：

　　1.玩偶娃娃一个。

　　2. 配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、激起对歌词内容的兴趣。

　　出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲她?

　　2、范唱歌曲

　　(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

　　(2)第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

　　活动名称：音乐：亲亲(二)

　　活动目标：

　　1.学习用愉快的情绪唱歌。

　　2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

　　重点、难点：

　　重点：会愉快的唱歌。

　　难点：能带感情地进行演唱。

　　活动准备：

　　1.玩偶娃娃一个。

　　2. 配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、 再次激起对歌词内容的兴趣。

　　看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲她?

　　2、 教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。

　　3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

　　4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　　提问：老师为什么要亲亲小朋友?小朋友爱老师吗?

　　活动名称：综合：猜猜我是谁

　　活动目标：

　　1.在与教师的游戏中，逐步加深对班级教师、保健教师的情感。

　　2.学会使用"老师早、老师再见、谢谢"等礼貌用语。

　　重点、难点：

　　重点：能正确辨认老师。

　　难点：喜欢老师。

　　活动准备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。

　　教师行为：

　　1. 我来认一认--学会称呼。

　　(1)班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。

　　(2)教室里的教师问："小朋友们，谁来了?"

　　(3)大家一起打招呼："×老师好!""小朋友好!"

　　(4)幼儿为教师表演一个节目，道别再见。

　　2. 我来猜一猜--辨认保健老师

　　(1)保健教师来班，幼儿与保健老师相互问好。

　　(2)老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。

　　3. 我来说一说--"请老师…"事情完成后说"谢谢"。

　　(1)想拿放在高出的图书或玩具时学说"学说老师帮我拿×"。

　　(2)被老师帮助后会说"谢谢"。

　　活动名称：美术：神奇的画笔

　　活动目标：

　　1.乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣。

　　2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试之乐趣。

　　重点、难点：

　　重点：感受色彩的美。

　　难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。

　　活动准备：油画棒，颜料。场地布置

　　教师行为：

　　1. 颜色总动员

　　(1)寻找我们身边美丽的色彩，请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述，在黑板上画上相应的颜色。

　　(2)我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，向伙伴介绍。

　　2. 奇妙的小画笔

　　(1)提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的?

　　(2)介绍几种常见的画笔。

　　(3)教师示范几种笔涂画。

　　3. 好玩的画笔

　　(1)提问：你想让小画笔画出什么?

　　(2)提供水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。

　　(3)幼儿玩色：油画棒组，颜料组。

　　(4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么?帮助记录内容。

　　活动名称：社会：好宝宝有礼貌

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

　　2、初步能发清：好，早，师等音。

　　重点、难点：

　　重点：知道怎样做好宝宝。

　　难点：会口齿清楚地念儿歌。

　　活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

　　教师行为：

　　1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

　　出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

　　2.学习儿歌。

　　教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

　　3.尝试表演儿歌。

　　能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

　　活动名称：体育：熊猫滚球

　　活动目标：

　　1、通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。

　　2、培养幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。

　　重点、难点：

　　重点：学习滚球的技能。

　　难点：能与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1、大皮球若干。

　　2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。

　　教师行为：

　　1、开始部分。

　　游戏：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。

　　2、基本部分。

　　(1)新授游戏"熊猫滚球"。幼儿四散站在教室周围，教师出示皮球，并用游戏的口吻交代游戏名称，请一名幼儿和教师合作示范玩法，示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。

　　(2)幼儿寻找游戏伙伴。

　　(3)幼儿练习游戏。边念儿歌"大皮球"边游戏。教师巡回指导，并根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，纠正玩法中的错误。

　　(4)请玩得较好的幼儿合作表演。

　　(5)小结游戏情况。

　　3、结束部分。

　　(1)游戏"小小熊猫真爱玩"。

　　(2)幼儿游戏2次，活动时提醒幼儿不要相互碰撞。

　　(3)结束活动，教师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。

　　活动名称：数学：玩具找家(一)

　　活动目标：

　　1.能把相同类的玩具放在一起。

　　2.对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。

　　重点、难点：

　　重点：会把相同类的玩具放一起。

　　难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记

　　活动准备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个

　　教师行为：

　　认识3种玩具，知道他们的名称。

　　以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。

　　认识3种玩具的家。

　　教师分别在3个盒子里各放进一个。

　　让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。

　　教师行为：

　　1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。

　　2 体验帮玩具找到家的快乐。

　　游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

　　活动名称：故事：点点爱上幼儿园

　　活动目标：

　　1：能在集体中安静地听故事。

　　2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　重点、难点：

　　重点：理解故事内容。

　　难点：能喜欢上幼儿园。

　　活动准备：配套挂图及《幼儿画册》

　　教师行为：

　　1：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　　2：欣赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴?路上她们看到了什么?

　　3：再次欣赏故事(边看挂图边欣赏)提问：

　　(1)点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?

　　(2)点点看到的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?

　　(3)点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?(理解词汇：高高兴兴)

　　4：第三遍欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

　　5：欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

　　主题反思：

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

22、小班语言点点上幼儿园教案反思

　　活动目标

　　1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。

　　2. 培养幼儿大胆作画的能力。

　　3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　教学重点、难点

　　教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

　　教学难点:色彩的搭配

　　活动准备

　　装有花的花瓶图片若干(PPT)

　　各色的油画棒、颜料

　　有花的实物花瓶两个

　　范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干

　　擦手的毛巾每个幼儿一张

　　活动过程

　　一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

　　1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

　　2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

　　二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。

　　三、 教师示范作画。

　　1、出示范画，让幼儿观察范画。

　　教师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

　　教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

　　2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

　　3、 出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

　　4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

　　5、 请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

　　四、 幼儿操作

　　1、 幼儿选择颜色自由操作

　　2、 教师做巡回指导

　　五、 评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。

　　六、 活动结束，收拾桌面操作材料。

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

23、小班语言教案：小兔上幼儿园

　　幼儿园小班语言教案：小兔上幼儿园

　　活动目标

　　1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。

　　2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。

　　活动准备：大图书一本

　　活动过程

　　一、和小兔互动，引发兴趣。

　　1、(出示小兔)

　　提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

　　听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍：)

　　2、小结：(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

　　二、了解小兔幼儿园一天的生活

　　1、来园

　　(1)(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。

　　幼儿园里的朋友可真多呀。看，有谁在等她?(幼儿看看说说)

　　(2)提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

　　(3)我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)

　　(4)小结：小兔真有礼貌，看见老师会说：老师好!

　　2、游戏、学习、生活、午餐、午睡

　　(1)连续翻看图书

　　教师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?

　　请你们睁大眼睛仔细看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。

　　连续翻看图书：游戏、学习、午餐、午睡。

　　(2)提问：刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

　　(3)小结：他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)

　　(4)师生逐页看看讲讲

　　1)游戏提问：我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

　　小兔到www.qinzibuy.com哪里去了?你从哪里看出来的?

　　幼儿与小兔捉迷藏小结：和朋友们一起做游戏真开心。

　　2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

　　提问：小羊老师发现有个朋友找不到了，是谁呀?(小兔)

　　小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

　　小结：和朋友们在一起唱歌真开心。

　　3)午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

　　看看，小动物们在吃什么?

　　小兔说："老师老师我不要吃"，"老师老师我要喂"怎么办呢?

　　小结：和朋友们在一起吃饭真开心。

　　4)午睡教师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。

　　知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。

　　教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　5)放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢?

　　教师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说"老师再见"。

24、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园 。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画自己理想的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。