《日常生活的观察之晨锻》可能是您在寻找幼儿园小班体育教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”在活动中,我也发现孩子的表现往往与我们预想有很大的出入。尤其是小班的孩子,对事情的关注度往往不会持久,这也让我开始反思我们的材料投放以及活动组织。我开始对照着思考我们班级在晨锻中的情况。
二、观察实录(室外):
观察一:“你帮帮我,你拉好我这个手呀。”陆XX对王XX说。陆XX拉着王XX的手站在平衡板上晃。“你踩、你踩。”王XX对陆XX说。
观察二:张XX拿着一块平衡板不停地在翻看,他一只脚踩在板上。想试着把另一只脚也踩在板上。但试了几次也没能站起来。他东看看西看看,把板移到吊桥旁,手握着吊桥的扶手,慢慢的一只脚踩上去,另一只脚再慢慢的抬上去,成功啦。他扶着把手不停地摇晃。
观察三:吴XX站在平衡板上不停地摇晃,他能够较稳地站在平衡板上游戏。他先把手举平,不一会,又蹲下在平衡板上左右摇晃。“老师,你看呀!我能举手。”
观察四:“我要开汽车啦,嘀嘀嘀。”妮妮说“小火车,呜呜呜,快让开,快让开,火车开过来呀。”吴XX说“哎呦,哎呦。”胡XX把平衡板反过来,推着平衡板走。“我的船要到了。”胡XX趴在平衡板上休息。
观察五:“这像不像小桥吧。”陈XX说。“把它围起来才像。”童XX说。于是,童XX开始把平衡板围成一个半圆。“你别掉下去了。”陈XX对高XX说。孩子们开始围着搭建起来的 “小桥”进行游戏。
这是我们晨锻过程中的一个个小片段。围绕着“平衡板”孩子们开始了自己的探索。起初投放平衡板的游戏孩子们很感兴趣,主要是站在上面双脚保持平衡,进行左右晃动。小班幼儿体力和身体素质比较薄弱,大肌肉群发育不太完善,各项基本动作都还没有正确掌握,动作缺乏协调性和准确性,平衡能力差,活动不自如。所以部分孩子放弃了这个游戏,但还有部分孩子仍然在坚持。我们开始思考如何去投放材料?这一次,我们将平衡板有的正着放,有的反过来放置。发现孩子们在选择游戏的过程中,会主动探索平衡板。这一次,孩子们开始把自己想象的情境融入到游戏中,他们开始独自或合作探索平衡板的玩法。经过这个启发我们开始引导一物多玩,每一种活动器械都有其自身的功能与特点,比如皮球,圈,沙包,平衡板等等。
我们在熟悉了各种活动器材的功能,掌握了相应的技能后,可以逐步引导孩子开发挖掘其新的玩法,引导幼儿创造性地一物多玩。就不如玩平衡板,可以在踩在上面左右摇摆、可以推着它走,可以坐着上面开汽车,可以搭成小桥……根据孩子们的兴趣点,我们会对材料进行进一步探索。