中班游戏活动设计——找春天

游戏名称 ：户外游戏小鹅吃草 游戏目标 ：1、教幼儿练习在斜高1520厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。 游戏准备 ： 1、斜高1520厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不 少于25厘米) 2、在斜坡一端画上小草。 游戏玩法 ： 幼儿四散跟着老师边念儿歌我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。 分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒小鹅看清鹅妈妈是怎样走过斜坡的。鹅

活动目标：1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动准备： 图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。 活动过程： 、导入活动,感知理解句型。 1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。 师;瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么?(一只手在亲 另一只手，小手亲一亲)。 师;小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。 2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。 师问;小朋友，你们听到了什么声音?(

小班游戏活动《花样沙包》 滨州市杨柳雪镇教育实验幼儿园---吴海霞 设计意图： 沙包是孩子们经常玩的玩具，也是容易制作的玩具，轻便易得，安全性高，为此我设计了沙包的几种玩法。 活动目标： 1、 知道沙包的几种玩法。 2、 培养幼儿走、跑、跳、爬、平衡等能力动作的协调性。 3、 体验合作游戏的快乐。 活动准备： 沙包若干、平整的地面。 活动过程： 玩法一：顶沙包 幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。 玩法二：夹包跳 幼儿分成两组，沙包夹在膝盖（两脚）之间，两腿（两脚）并

活动目标： 1.通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。 2.让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。 3.通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。 活动准备： 多媒体播放器；FLASH饮食金字塔的光盘。 活动过程： 一、打开多媒体播放器 1.介绍游戏名称，引起幼儿学习爱好。 2.熟悉饮食金字塔，了解饮食的初步分类。 3.边示范边讲解游戏玩法：游戏共有两关第一关提供十二款食物，第二关提供十八款食物， 4.玩家需按食物金字塔分类原则，把左边的食物放在储存格内。完成第一关才可进入第二关。 5.个别幼儿示

山东省高密市康成幼儿园 臧淑杰 活动目标： 1、让幼儿体验模仿表演的兴趣。 2、激发幼儿创新的意识。 3、、使幼儿提高表演能力。 活动准备： 课件、挂图、笔、乐曲。 活动过程： 一、猜谜语(飞机)导入： 1、飞机是模仿什么制造的(出示课件)?飞机和鸟有哪些相似之处? 2、潜艇是模仿什么制造的?(请幼儿自由回答，任意想象) 二、出示挂图，请幼儿连线。 1、这是什么?(汽车)它是模仿什么制造的? 2、锯是用来干什么的?它是模仿什么制造的? 3、雨伞是模仿谁来制造的?它的用处是什么?谁可以用蘑菇来避雨?(请幼儿

《图形变魔术》活动设计 设计者姓名：潘丽红 刘晓玲 设计者单位：寿光市稻田曙光幼儿园 一、授课班级：中班 二、内容分析：《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《图形变魔术》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，

设计意图：孩子们之间的友情对孩子一生的成长很重要。为此，结合幼儿的年龄特点，在游戏中锻炼孩子间的情感，提高幼儿走、跑、跳、平衡的能力，培养游戏的兴趣，促进幼儿的社会性发展。 活动目标：听口令越过适宜的障碍，发展听觉，提高平衡能力。产生关爱动物的情感，会与同伴配合完成游戏。 活动准备： 平衡木、拱形门各四个；小动物图片若干（与幼儿人数相等）。 欢快的音乐。30米跑道的场地一块，且安全整洁。 活动建议： 1、听音乐做准备活动 播放欢快的音乐，教师以游戏的口吻带领幼儿做准备活动。教师：小朋友们开着汽车去森林旅游

活动实录：彤彤和宇宇在美食林里游戏时，当还没有客人光临时，就把食物都摆放在了桌子上，于是我扮演客人说：服务员麻烦帮我把桌子收拾一下。彤彤和宇宇马上过来把食物收拾好了。同时，彤彤还对我说：欢迎光临，请问要吃点什么？我说：我要一碗饺子。此时，彤彤自己跑去厨房间要去煮饺子，而厨师宇宇则也开始了煮饺子，最后两个人一起帮我上菜。我正在吃的时候，彤彤过来问我：请问好吃吗？我说：嗯，真好吃！我要买单多少钱？彤彤说：5块3毛2。我做了假装给钱的动作，彤彤也假装找钱给我。 思考分析 彤彤是班级中能力比较强的一个孩子，她在活

作者: 小二班 宫蕾 饮料店该何去何从 现象1：服务员毫无角色意识。 行为解读： 1、小班幼儿还停留在摆弄游戏材料的阶段。 2、没有明显的标识帮助幼儿清楚自己的角色。 推进措施： 投放两块头巾，让幼儿知道戴着头巾的就是小服务员。 现象2：服务员和小客人毫无交流。 行为解读： 1、游戏材料投放的不够亦或者过于简单，不能提供幼儿间产生交往的机会。 2、幼儿缺乏一些较为成人化的生活经验，因而游戏行为得不到发展，游戏情节得不到推进。 推进措施： 1、播放日常饮料店的视频短片，帮助幼儿直观地感受服务员和小客人之间的