诗歌欣赏《太阳和月亮》课后反思
更新时间：2014-06-21 16:15:59
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《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。虽然准备时间比较匆匆，但是我对活动的设计还是反复斟酌的，第一次设想用音乐引出白天黑夜的概念，再分别出示画面学习诗歌；第二设想是用黑白两色背景的画面导入活动，引出白天黑夜的概念，再欣赏诗歌的；结果临上课前我又有了新的主意，于是决定用幼儿常见的太阳、月亮图导入活动，让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到黑白画面上，然后告诉幼儿他们还请来了好朋友，就藏在好听的诗歌里，引起幼儿倾听诗歌的欲望，也是让幼儿在没有画面的基础上完整欣赏诗歌。这时候幼儿感受到的是语言美和老师的朗诵美，他们在倾听中更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友。我估计第一遍欣赏完后有的孩子会记几句精彩句，这时候我可以帮助幼儿回忆听到的诗句再引出图，但是发现小班幼儿的回忆能力还是有限的，所以我直接出示了诗歌中出现的人和物图片，之所以在花花草草上画上睡觉的眼睛和睁开的眼睛就是想让幼儿根据观察，把花、草、树、人等图片归类到黑白背景图上 ，这个设计是一举两得的：既可以分句学说，又可以趁机融合画面，达到一种诗句朗诵和画面融合的意境之美。
当画面全部出来后，就进行分段学习，先学白天部分，再学夜晚部分，发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个脸谱图 来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。
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小班语言活动教案：好朋友活动目标：1、 学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说你好，你好。） 教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说欢迎，欢迎。） 教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说谢谢，谢谢。） 教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说再见，再见
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小班语言活动《摘果子》设计背景：幼儿是教育活动的积极参与者，而非 被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。小班幼儿年龄小，语言能力较差，他们虽然学到了很多新词，但要把这些词有条理的组织成句子说出来仍需要花一点功夫，但这个时期的幼儿极具模仿力。模仿是这个时期幼儿的主要学习方式，他们是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验的。故事《小老鼠摘果子》中有许多动词，这些动词既形象又适于模仿，因此我改创了这个故事，并借助多媒体设备使这些动作更生动地表现出来。通过问题的提出学会仔细观察画面，并展开联
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小班早期阅读：贪吃的变色龙（一研教案与反思）活动目标：1、 在大书阅读中，通过逆向猜测故事情节，了解变色龙变成了各种颜色的原因，理解不见了的含义。2、 能够在阅读中大胆表述自己的想法，理解词语贪吃。3、 激发孩子对阅读的兴趣，感受图、文结合的阅读方法 活动准备：大书一本，图片一卷，变色龙图像及背景 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 1、 封面阅读 教师：这是书的封面，你看到了什么 猜猜会讲一个什么样的故事？ 带领幼儿读一读封面 观察封面上的图、文并猜测故事内容 2、 出示大书的第5页 教师：（1）变色龙在干什么？ （2）它身体哪部分变的和树
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小班诗歌活动——春雨的颜色活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌中春雨对大自然的重要作用。 2、能有感情地朗诵诗歌。 3、学习语句雨落在XX上，她高兴地说：看，我穿上了X衣裳并大胆进行仿编。 活动重点： 欣赏诗歌，理解诗歌中春雨对大自然的重要作用。 活动难点： 学习语句雨落在XX上，她高兴地说：看，我穿上了X衣裳并大胆进行仿编。 活动准备： 教学挂图 活动过程： 一、通过提问，引起幼儿兴趣。 1、教师：春天到了，春雨下起来了，小朋友们知道春雨是什么颜色的吗？ 2、教师：有一首诗歌说的就是春雨的颜色，我们一起来听一听吧，这首诗歌的名字就叫
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小班语言活动设计 小老鼠的靴子床活动与整体课程的关系：我班近期开展的主题活动《鞋子踢他响》中，孩子们发现在自己身边的鞋子充满了秘密，在一次次的探索活动中他们对鞋子产生了浓厚的兴趣，教师抓住这一兴趣点组织幼儿做游戏我和鞋子做朋友、感受大鞋小鞋的不同以及自己动手画一画喜欢的鞋子等，孩子们在这一系列活动中也越来越多的得到了与同伴交流的愿望。 幼儿阅读经验分析：我班幼儿年龄在4岁到4岁半之间，幼儿在主题活动下开展的各种活动中有了与同伴交流的强烈意愿，同时34岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿对于有一定故事情节以及人物变化的文学作品有了很浓厚的兴趣，
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小班语言活动《找寻》目标：1．运用较完整的语言大胆地进行表达，愉快、积极地参与活动。 2.在游戏中学会使用方位词：上面、下面、里面。 准备：将活动室布置成小乌龟的家 桌子、椅子、篮子、鱼缸、小乌龟若干放置在室各处（如桌子上、桌子下） 过程： 1. 导入：师出示乌龟妈妈 今天，我们一起到乌龟妈妈家玩，来向乌龟妈妈问好（乌龟妈妈好） 捉迷藏 乌龟妈妈想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛。 师把乌龟妈妈放在自己的头顶上 身体后面 口袋里面等，并提问：乌龟妈妈在哪里呀？（幼儿自由回答，教师适时表扬） 乌龟妈妈又要藏起来了，
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语言活动《魔术车》课后反思《魔术车》是一个简短的故事，这个故事很有神奇色彩。这堂课主要是讲一只小白兔有一辆神奇的魔术车，想变成什么就变成什么，每种 都有独特的用处。这节课我定了以下三个目标： 1、激发幼儿的想象力 2、能认真听老师讲故事 3、知道各种车的用处 这节课我先是用故事导入，我讲故事的时候加上生动的语气和夸张的表情和一些夸张的动作，小朋友都听得很认真。听的时候小朋友还模仿老师的动作、夸张的表情。我讲完后我又用了言语来激发他们看图片的兴趣，再给他们看图片，看图片的时候小朋友很激动，看见一辆车就大叫车的名字。我也一一向他们介绍
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小班幼儿儿歌表演赛方案时间：2010年6月25日上午9：10 地点：五楼多功能厅 活动目标： 1、围绕园营造书香校园读书节活动，本月我们小班组开展了儿歌朗诵的教育活动。针对小班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的儿歌，以此激发幼儿参与活动的热忱。 2、培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。 活动流程： 一、主持人讲话，激发幼儿参与活动的积极性。 主持人：我们都是甜嘴巴，会念很多好听的儿歌。今天我们就来听听。 二、比赛开始，鼓励幼儿积极参与游戏。 各班选派代表逐个朗诵儿歌。 各班集体朗诵诗歌。
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幼儿园小班语言游戏:五则有趣的小班课堂游戏幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，小编整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏，供幼师们参考。 1、小动物找食物 目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。 准备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。 玩法：