小班语言活动教案：好朋友

教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句别动，这是我的小水塘，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。 活动目标： 1、创设情景欣赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。 2、引导幼儿理解小脚印变成

单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 高高兴兴上幼儿园 活动目标 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。 活动准备 1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。 活动流程 一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后，发出哦，是小鸭，然后面向幼儿发出嘎、嘎、嘎的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，

活动目标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。2、在与同伴的游戏中记忆童谣，并感受传统童谣的乐趣。3、尝试集体续编童谣。 活动准备： 背景图片 活动过程： 一、游戏《娃娃拍手歌》。为新内容的学习准备经验。 二、观察图片，初步了解新的学习内容。 1、教师出示五幅图片，幼儿观察。 提问：看看图片上有什么?它们有多少个? 2、幼儿尝试自己的语言表达每幅图片上的内容。 提问：它们在干什么?谁能用一句话来说说每幅图片上的内容?(幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。) 3、集体交流、创编。 老师引导幼儿参与

一、设计意图我班幼儿均为独生子女，自理能力极差，对力所能及的事，如：吃饭、穿衣、系鞋带、收积木、整理图书等等，不会主动去做，对手没有自觉动手意识，不知道手能做许多的事情，根据本班这些情况，通过设计的能干的手这一活动，引导幼儿进一步了解手、知道手的本领很大，手不仅能做许多的事情，还能玩手影游戏、做手指操、变魔术等等，不但激发幼儿对手的兴趣，还激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 二、活动目标 1、使幼儿进一步了解手、知道手不仅手能帮我们做许多事情，还有更大的本领，同时激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、能用简

活动目标：1.理解谜面内容，猜出谜底，并能说说自己的理由。2.尝试自编谜语，感受编迷、猜谜的乐趣。3.理解家乡的特产。活动准备：1.猕猴桃、勃荠、樟树的图片或照片 2.猕猴桃、勃荠(熟的)实物若干 活动过程： 1.教师和幼儿玩猜谜语的活动 教师：我们学过很多谜语，你们还记得吗?能说出来让大家猜一猜 2.学习新的谜语，进行猜谜语的活动。 教师：我这里有一些新的谜语，我们先听第一个谜语怎么说。(教师念谜语，幼儿倾听)你听到了什么?能够猜出来这个谜语的谜底是什么吗?为什么?你觉得谜语里说的东西的特征和你猜测的谜

活动目标： 1、认真观察画面，大胆猜测小朋友在干什么。 2、欣赏儿歌，感受踩水花的快乐。 3、朗诵儿歌，并带着愉悦的情绪进行朗读。 活动重点： 认真观察画面，大胆猜测小朋友在干什么。 活动难点： 朗诵儿歌，并带着愉悦的情绪进行朗读。 活动准备： 儿歌图片、录音机 活动过程： 一、 观察画面 1、出示画面：今天老师带来一幅图片，请小朋友看看这幅图上有 什么？ 2、除了小男孩和青蛙，你们还看见了什么？ 3、这鞋和袜子是谁的呢？ 4、小男孩为什么不穿鞋袜呀？他在干什么？ 5、小男孩的心情怎么样？他为什么这么高兴

1、游戏：是不是 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正："不是，是某字"如果猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，反复进行。 2、游戏：小孩小孩真爱玩 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"教师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。 3、游戏：与字宝宝再见 玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说"**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说"*再见"于是指

目标：在感觉诗歌的韵律的同时，体验与同伴一起游泳嬉水的快乐。环境创设或准备： 视频仪、幼儿游泳时的照片若干 过程： 一、 观看游泳时的照片： 1、 说说照片上的是谁? 2、 他们在干什么?高兴吗?你是从哪里看出来的? 3、 他们在水池做了些什么游戏? 二、 欣赏诗歌: 游泳嬉水真欢喜 引导幼儿结伴学念。 三、 游戏活动： 小鸭嬉水 区域活动设置; 在阅读区中提供音乐和图片，以便让幼儿欣赏跟念。 儿歌：游泳嬉水真欢喜 小水池，清又清， 脸儿对水亲又亲。 吸口气，吐一吐， 泡泡吐满水池里。 小水池，清又清，

目标：1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副 过程： 一. 幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放) 二. 引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么? 三. 观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、 有趣的情感。 四. 根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。 五. 幼儿按意愿自由绘画泡泡图，并与好朋友互相欣赏交流。 儿歌 吹 泡 泡 星星是月亮吹出的泡泡