更新时间:2014-06-21 16:11:59
《小班语言活动《欢迎春姑娘》课后反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,我得到了一个学习的机会,由实验幼儿园的名师为我指点迷津,能向名师请教在课堂上和班级管理上碰到的问题,感到非常荣幸。我执教的第一个活动是小班语言活动《欢迎春姑娘》,活动的目标是:理解故事内容,学会故事中角色说的话。让幼儿知道春天可以种树、种草、种花。设计思路:结合幼儿日常生活经验,抓住季节特征变化,辅之以拾落叶活动、秋风吹游戏以及多媒体手段,感受诗歌中美好的比喻和想象以及文学语言其具体形象、新鲜多样的特点,从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。 活动内容:诗歌《秋风吹》 活动目的:1、感受大自然的美,初步培养幼儿热爱大自然的情感。 2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步学会朗诵诗歌。 3、理解诗歌中对落叶形象的比喻,感受诗歌的语言美。 活动分析:重点在理解诗歌内容的基础上,学会朗诵。 难点理解诗歌中的比喻,感受诗歌的语言美。 活动方式:集体活动 活
设计意图:在这个主题活动中,我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小,有强有弱,有成长,有变化;感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化,体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中,看到自己的进步,逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时,引导孩子明白自己现在虽然小,在大人们眼里是小不点儿,但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。 活动目标 1
《我们又见面了》是小班的语言教学,里边配合了一首儿歌,而我在上过以后,受到了很多上好语言课的启发,让我受益匪浅。我定的目标是让幼儿体验到与好朋友相处的快乐之情,并且伴随动作表演儿歌。我的目标定位贴近幼儿现阶段的发展状况,让孩子学的更好。我的教具准备很简单,准备了三种不同动物的头饰与挂图,配合教学与儿歌表演。 我在教学前思索过,这首儿歌整体上很简单,三句的样式基本上一样的,剩下三句配合动作就会显得很简单了,但是上过以后,我才知道问题出在哪里,我之前的想法过于简单,孩子们根本达不到这个要求,而且在语法上也还没
有了声音我们的生活才会过的有声有色,生活多姿多彩。而有趣的声音、悦耳的声音也给我们的生活增添了快乐;然而那无休止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人讨厌。 在主题《奇妙的声音》一些列活动中就有这样的一个活动《爱唱歌的大恐龙》是让幼儿了解声音太大的危害,进而学会控制自己的声音,不影响别人。这个故事幽默诙谐,让幼儿在笑声中领悟到自觉地控制声音是一个人融入社会的必要修养。可孩子不是一个容器,我们不能把幼儿园的文明行为习惯、要求直接强化灌输给他们,而是要在具体的情节中、意境中,通过直观、生动、形象的教学手段,对他们进行
活动目标: 1、理解故事情节,知道每根手指都有各自的作用。2、积极参加手偶游戏。 活动准备: 拟人化指偶。 活动过程:一 、与幼儿一起做手指游戏大指哥,引起幼儿兴趣。 1、出示大拇指:小朋友,你们好啊,知道我是谁吗? 2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥,大指哥,你在哪里?(请 小朋友讲手藏在背后):我在这里,我在这里,你好不好?(幼儿讲手指举到前面,并伸出大拇指。) 3、让幼儿来再做一遍手指游戏。 二、教师边摆弄指偶边讲述故事五指兄弟。 1、五根指头都有自己的名字,请你们说一说五根指头分别叫什么名字
活动目标: 1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌中的比喻手法。2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。3、替换儿歌中的祝福语进行朗诵,表达自己对爸爸妈妈的感激之情。 活动准备: 教学挂图 活动过程: 一、通过谈话,激发幼儿对爸爸妈妈的喜爱之情。 1、教师:前两天,小朋友都为爸爸妈妈制作了小档案,现在请小朋友介绍你的爸爸妈妈。他们是干什么工作的?在家里都要做哪些事情? (1)、引导幼儿和同伴讲述。 (2)、请个别幼儿起来讲述。(鼓励幼儿大胆讲述,要求幼儿语言完整) 2、老师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们
一、设计意图我班幼儿均为独生子女,自理能力极差,对力所能及的事,如:吃饭、穿衣、系鞋带、收积木、整理图书等等,不会主动去做,对手没有自觉动手意识,不知道手能做许多的事情,根据本班这些情况,通过设计的能干的手这一活动,引导幼儿进一步了解手、知道手的本领很大,手不仅能做许多的事情,还能玩手影游戏、做手指操、变魔术等等,不但激发幼儿对手的兴趣,还激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 二、活动目标 1、使幼儿进一步了解手、知道手不仅手能帮我们做许多事情,还有更大的本领,同时激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、能用简
一个活动开始前, 老师们会不停地追问自己:在活动中我要提供哪些材料? 这些材料对幼儿的发展到底有什么意义? 吴佳瑛老师的《小兔找太阳》给了我们清晰的答案:简单易操作的材料,通过有层次性地呈现,不断调动幼儿已有的生活经验,在材料的互动中幼儿积极大胆的表述自己的想法,有效地达到了目标。材料是教学活动的有效助手,是教育活动的物质基础,怎样的材料才能迸发出如此好的活动效果,我们一起来关注一下。 一、 关注材料的摆放 活动开始前,吴老师将最旁边的两个椅子挪动许久,自己反复坐坐起起,直到自己满意为止。黑板的位置,教师
活动目标: 1、理解儿歌内容,体验小手的作用。 2、能运用已有的经验进行初步仿编。 活动准备:幼儿用小手做事的相片。 活动过程; 一、谈话引入。 1、教师出示自己的手,向小朋友打招呼:“小朋友看,这是我的手,我有一双手,我的这双手能做许多事情,你们的小手会做事吗?你们的小手会做什么事情呢?”鼓励幼儿大胆说说。 2、教师小结。 二、理解学习儿歌。 1、有一个小朋友,他也有一双手,他的小手也很能干,我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说?(引导幼儿逐一观察图画,说说小手做的事情。) 2、老师有感情地朗诵一