小班语言组织培养活动：小铃铛

活动准备 《老鼠灰灰的计谋》故事 活动目标：理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。 活动过程 一、讲故事第一段 1、灰灰发现谁朝自己家走来？ 大白猫往灰灰来。 2、白猫来灰灰家干什么啊？ 它们来抓灰灰吃掉。 二、讲故事第二、三段 1、灰灰原来想去谁家躲一躲？ 灰灰想去自己的亲戚家。 2、灰灰躲得了大白猫没啊？ 没有，白猫堵住洞口了。 3、灰灰这时这么样啊？ 着急，怕被猫吃掉。 三、故事最后三段 1、灰灰为什么跟白猫那么说？ 是灰灰想出来的逃跑的办法。 2、猫们做出什么反应？ 猫们打在一起

设计意图： 秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。 活动目标： 1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。 2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用美丽一词说短语，学习生字：水果。 3、鼓励幼儿大胆的表达，

活动目标：1、通过观察图片、倾听，理解记忆诗歌内容。 2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容，愿意参加诗歌学习。 3、喜欢和同伴共同朗诵，体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备：诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。 活动过程： 一、感受、欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。 1、导入，引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。 导语：这是什么形状？小圆形变变变，变出什么了？ 2、出示图片，教师完整朗诵诗歌。 导语：这里面藏着一首好听的诗歌呢！ 二、理解、记忆诗歌内容。 1、倾听诗歌，图文匹配。 导语：诗歌里小圆形变变变，变成了什么？ 太阳

单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 翘鼻子鲁鲁 活动目标 1、培养幼儿爱护鼻子的意识。 2、引导幼儿了解鼻子的作用。 3、学习简单保护鼻子方法。 活动准备 开车歌；缺鼻子的小猪头部画、及小猪鼻子若干张； 香水、酒精、醋、臭豆腐各一瓶； 活动流程 一、游戏导入 1.游戏指五官，激发幼儿兴趣，引出课题有用的鼻子。 2.和幼儿一起随开车歌到车站接小猪鲁鲁来班里做客。 二、观察图片，分析故事 1、出示13副故事图片，引导幼儿观察、讨论： （1）鲁鲁的鼻子怎么了？为什么会流血？ （2）还有哪些东西不能塞进鼻子里？

活动目标：1.培养幼儿良好的学习习惯为入小学打好基

活动目标：1．理解故事内容，能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。2．养成良好的倾听习惯,感知动词：叮、赶、跺。 活动准备：1.大象、蚊子图片各一副。2.大象、蚊子的手套偶各一个；蚊子指偶若干、大象头饰三个。3.画有森林的背景图一个。4.录音：大象和蚊子的叫声。 指导要点 1、活动重点：理解故事的内容，学习动词：叮、赶、跺脚。 2、活动难点：能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。 3、指导要点：通过手套偶表演，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的童真童趣。 活动过程 一、用角色声音导入，激发孩子听故事的欲

活动设计背景：爱动是幼儿的天性，讲故事相对来说是一项比较枯燥的内容，很多孩子对理解内容不喜欢，或者不会表达，想象不够丰富。为了让幼儿对读故事，讲故事有更好的兴趣，本次活动比较具体，具体的动物，果子数量。幼儿具有注意力时间不长的特点，因此在活动中安排了律动，让孩子劳逸结合。 活动目标 1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。 2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。 3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。 教学重点、难点 重点： 1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同

活动目标： 1、幼儿阅读绘本，并能大胆讲述画面内容，读懂绘本。2、进一步学习象声词，了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声，代表他们在说话，用声音表现出动物的心情。3、感受大家一起坐上火车的快乐，体会到朋友之间美好和谐的友爱之情，体验绘本阅读的兴趣; 活动重点： 幼儿阅读绘本，并能大胆讲述画面内容，读懂绘本。 活动难点： 进一步学习象声词，了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声，代表他们在说话，用声音表现出动物的心情。 活动准备： 大图书 活动过程： 一、出示绘本封面，引发幼儿阅读兴趣 这本书你们看过吗?

《送礼物》游戏活动介绍： 《送礼物》是语义发散类的游戏。语义发散能力指的是处理词语信息时的发散思维能力，比如从多个角度理解词语的含义、运用多种句式写作生动的文章等，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。 在活动中，为幼儿提供了60种日常用品卡片，以“给兔宝宝分礼物”为游戏情境，让幼儿通过独立探索、集体活动、合作活动和竞赛等多种形式进行分类的活动，让幼儿学习从多个角度灵活进行分类，引导幼儿开动脑筋、开阔思路，更加灵活地去认识事物和事物间的共同点，从而培养幼儿思