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中班教案穿越树林

中班教案穿越树林

更新时间:2022-08-08 14:42:27

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1、中班教案穿越树林

活动目标:

  1.通过游戏“穿越森林”,能快速绕过障碍物向前跑,培养幼儿的动作灵敏性及协调能力。

  2.能积极主动参与游戏,体验游戏的快乐。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

  户外迷宫树林场地、奖励标签、粮食

活动过程:

  一、准备活动——听音乐做动作

  教师喊口令,幼儿进行快、慢走、跑;前进后退走、跑;手臂、腿部舒展活动。

  二、基本部分

  1.游戏:小小jiefangjun

  带领幼儿到树林处,直接导入:今天我们来做小小jiefangjun,我们的任务是去打鬼子,可是途中我们要经过树林,为了能在短时间内到达目的地,我们要快速绕过树林。

  全班幼儿,站在起跑线后,当发出起跑信号后,两队的第一个幼儿就按图示向前跑,跑到终点后,再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手,依次进行(游戏进行一次)。

  2.规则:a.跑时不得碰倒边上,如碰倒,就失败。

  3.游戏:树林送粮食。

  a.分两队,拿好粮食袋子从起点出发经过迷宫陷阱路,钻过拱形门,将粮食送到阵地(对面框里),比赛谁运的又快又多。

  b.规则:要侧身钻过拱门

  c.游戏进行2~3次。

  三、结束部分

  放轻松音乐,庆祝胜利,共同跳发送舞蹈。

2、中班美术活动教案:秋天的树林教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。

  2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、涂好背景的水粉纸

  2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)

  3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音

  活动过程:

  一、导入主题

  1、出示丝瓜筋

  师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

  师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

  二、丝瓜筋印画

  1、老师示范印画

  师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

  2、请幼儿尝试

  师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

  3、幼儿印画,老师指导

  师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

  三、添画秋天的树

  1、出示印画

  师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

  师:你觉得它像什么?

  师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。

  2、老师示范添画树

  师:看我把它变成了什么?看这么多树变在一起,像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

  师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)

  3、幼儿添画

  四、讲评

  师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

  师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

  活动反思:

  本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。

3、中班美术活动教案:美丽的树林教案(附教学反思)

  活动意图:

  秋天是一个美丽的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识,对秋天的热爱。幼儿的创造离不开生活,离不开对周围环境的认识和理解。

  活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、感受作品的美感。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学画树木。

  活动难点:

  秋天树林的丰富色彩。

  活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

  活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

  活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

4、中班主题活动教案:《小树林》教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。

  2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。

  3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1.范例二张。

  2.幼儿绘画材料人手一份。

  活动过程:

  一、出示范例(1),引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

  1.出示范例(1)。

  师:这是什么?(一棵树)

  2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

  教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠,提问:这是树的什么?它像什么?

  3.徒手练习画树。

  师:我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!

  二、出示范例(2),引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

  1.出示范例(2)。

  师:如果有许多树长在同一个地方,就成了一个小树林!

  2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

  师:这个小树林有什么特别的地方吗?

  3.教师小结:

  (1)小树林的颜色:黑色与白色。

  (2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。

  三、明确绘画要求,幼儿绘画,教师巡回指导。

  1. 师:你们想画一个这样的小树林吗?

  2.明确绘画要求。

  (1)先画树,画出树干、树枝及树冠。多画几棵,变成一个小树林。

  (2)画一些几何图形在树冠上,变成树叶,图形也要涂满黑色。

  (3)在空白的地方,从下往上,从左到右画上波浪线,为小树林画上背景。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导。

  四、展示、讲评。

  1.教师将幼儿作品展示在墙面上,幼儿相互欣赏。

  2.幼儿介绍自己的作品。

  师:谁来介绍一下自己画的小树林?

  3.相互点评。

  师:你觉得谁画的小树林最美?为什么?

  4.小结:

  师:今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林,做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林,比一比哪一种更漂亮!

  活动反思:

  这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。

5、中班美术一片树林教案

  活动目标:

  1.用手捏表现树的基本特征,并用多种综合材料装饰树叶和树林。

  2.能主动与同伴商量,合作创作,遇到问题能积极想办法解决。

  3.能大胆向同伴介绍,体验、分享创作的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

  2.树林的图片。

  活动过程:

  1.故事引入活动。

  (1)教师:一群小鸟飞累了,很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚,没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

  (2)教师:你们会帮它们建什么样的树林呢? (请幼儿边讲述边画出树的形态)

  (3)教师小结:树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的,有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

  2.学习用手捏的方法制作树。

  (1)幼儿分成若干个小组,每组创作一片树林。

  (2)幼儿分组讨论:要设计什么样的树林,准备怎样来制作。

  (3)教师示范:先用一大块泥捏出树干,可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝,树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

  3.幼儿分组创作树林,教师巡回指导。

  提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作,怎样做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣赏、评价。

  (1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法,有没有遇到困难,又是如何解决的。

  (2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事,教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

  ●用自编自演故事的方式讲评作品,改变了以往单一的评价方式,使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

  活动建议:

  ☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

  ☆家园共育 ①在接送途中,到公园或绿化带附近散步时,可以抓住时机引导幼儿观看树木,亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查,用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”,有条件的话可以同幼儿一起去植树,让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

6、中班美术一片树林教案反思

  活动目标

  1.感受画家笔下与众不同的树林。

  2.知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。

  3.能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

  5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备

  1.卢梭的作品《奇袭!热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》,科罗的《蒙特方丹的回忆》,希斯金的《橡树》凡.高的《树丛下》。

  2.勾线笔,各色颜料3.幼儿用书:《一片树林》

  活动过程1.师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品,初步感到卢梭的画风。

  教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡.高的作品同时展示,引导幼儿初步欣赏作品。

  教师:这些都是画家笔下的树林,你看了有什么感觉?你喜欢哪一幅作品?为什么?

  重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。

  教师:你们知道这些画的作品是谁吗?

  教师小结:卢梭是一位非常有名的画家,他画了很多的丛林风景。你们来推测一下,这里还有哪些画有可能是卢梭画的?

  2.教师用投影仪展示幼儿用书中的画面,引导幼儿重点欣赏作品《奇袭!热带飓风与虎》。

  欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。

  教师:这只老虎给你什么样的感觉?你为什么会有这样的感觉?

  重点感受作品中与众不同的树林。

  教师:这只老虎生活在一片什么样的树林中?当时树林里有可能发生了什么事情?你从哪里感受到正下着很大的雨?还有大风、闪电?如果这时你在树林里,你会有什么感受?

  重点感受画家与众不同的表现方法。

  教师:卢梭画的树和其他画家画的树一样吗?它给你什么样的感觉?为什么会让你有这样的感觉?

  欣赏作品中色彩的运用。

  教师:这幅作品中画家主要用了哪些颜色?有没有对比的色彩?谁来指给大家看看?

  教师:绿色基调主要用在画面的什么部分?金色和橘色基调主要用在画面的什么部位?这样用色有什么好处?画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子?这样画又有什么好处?我们仔细观察一下,画家用了多少种绿色?这些不同的绿色在画面的什么部位?

  教师小结:在这幅作品中,画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应,其中以老虎的描绘效果最为显着。例如,在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。

  3.迁移感受到的画家风格,简单欣赏其它三幅作品。

  教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。

  教师:这是卢梭的另外三幅作品,它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方?

  4.教师提供幼儿用书和绘画工具,幼儿自由操作。

  教师:试着画出你想像中的茂密丛林吧。

  教学反思:

  在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。

7、中班美术活动树林教案反思

  设计思路:

  (一)内容的选择:

  1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要:

  我们班正在开展"秋天"这个主题内容,"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。植物是孩子们日常经常看到的,也是孩子们经常接触到的事物,随着天气的变化,孩子们发现了秋天里的树木的不同,树叶的变化等。从幼儿是学习的主体,理解是主动学习的前提出发,我们就会清楚地知道:"秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源,树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵天然地契合。有的小朋友对我说:"老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了。""老师,有的树叶落下来的,有的树叶不落下来。""老师,这棵树的树干很粗,有的树的树干很细的!"结合主题内容,孩子们了解了落叶、树木的特征等,了解秋季季节特征的同时,也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。

  2、活动素材的分析:

  中班幼儿的绘画特点,开始从无意注意向有意注意发展,观察目的性较为明显,能把握观察对象明显的特征,而本次活动是主题背景下的一次美术活动,以绘画形态各异的大树为主。活动前,孩子们一起在幼儿园里观察过树木,对树木树枝、树叶、树干等进行了了解,在个别化学习活动中,也尝试绘画过大树,但是对不同形态的大树还没有进行尝试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态,并能尝试大胆的画出2~3棵形态各异的大树。

  3、源于课题的研究

  本学期,我们围绕教研组课题内容进行实践研究,围绕"中小班美术集体活动中内容的选择设计"开展活动,前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进行了梳理。围绕我们的研究重点,结合了我们组的课题内容选择了本次活动,活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进行制定,"多个图形进行组合,关注部分和整体的关系",了解大树的基本结构,引导幼儿尝试画出2~3棵形态各异的大树。

  (二)活动价值的分析:

  1、知识技能方面:了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态。

  2、情感方面:喜欢树木。

  (三)活动目标的内涵

  1、情感与态度:激发幼儿喜欢树木的情感

  2、能力与认知:了解大树的基本结构,尝试画出2~3棵形态各异的大树。

  (四)活动环节与教学法设计:

  本次活动的环节为欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享

  环节一:欣赏讨论

  --出示范例,引导幼儿了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态,激发幼儿参与活动的兴趣。

  环节二:讲解示范

  示范绘画的过程和重点

  --教师示范绘画,进一步了解树的基本结构,并让幼儿加深记忆,树干就像是我们的身体,树枝就像是我们的手,树冠就像我们身上的衣服。树叶就像我们衣服上的花纹,为后续幼儿绘画创作活动作准备。

  环节三:幼儿创作

  引导幼儿大胆的想象和创作,尝试画出2~3棵形态各异的树。

  --幼儿自由创作,尝试画出2~3棵形态各异的树,发展幼儿绘画技能技巧。

  环节四:交流分享

  通过共同分享自己绘画的树,敢于在同伴面前进行展示,

  --感受和欣赏同伴之间的作品,找一找有没有两棵完全相同的树,观察树冠、树枝等不同形态,提升绘画的经验,激发幼儿喜欢树木的情感。

  内容与要求:

  1、通过欣赏讨论,了解树的基本结构及树干、树枝和树叶的不同形态。

  2、喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树。

  活动重难点:喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树

  材料及环境创设:

  知识准备:课前欣赏讨论过树的基本结构;在涂色和欣赏过程中加强对大树特征的理解。

  物质准备:铅画纸上刷好淡黄色颜料,晾干;区角活动给小鸟涂色,并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。

  活动流程:欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享

  活动过程:

  一、欣赏讨论

  出示范例

  1、观察范例。师:这是什么地方?为什么叫树林?这是树宝宝的家。

  2、观察树枝、树干

  师:树宝宝说要考考小朋友,我的树枝是什么形状啊?我爸爸、妈妈的树枝形状长得和我一样吗?

  小结:树枝就象是我们的手,能升得很高很远,小鸟都喜欢停下来玩一玩。

  3、观察树叶、树冠

  师:暖暖的阳光和湿润的雨水让我长出了很多很多的树叶,成了一个大大的树冠,就象是我的衣服。夏天的时候小朋友都喜欢到我的树阴底下来乘凉。我和爸爸、妈妈树冠的形状一样吗?树叶又是什么形状的呢?

  二、讲解示范

  1、请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

  ⑴树干--就像是我们的身体

  ⑵树枝--就像是我们的手

  ⑶树冠--就像我们身上的衣服

  ⑷树叶--就像我们衣服上的花纹

  2、出示一棵没有树枝、树冠很小的树,比较。

  三、幼儿创作

  ⑴分辨树干、树枝、树冠和树叶,各部分不遗漏。

  ⑵变化各种树的形态。

  ⑶炫彩棒勾画树冠轮廓、添画树叶。

  ⑷用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟,使画面更丰富。

  四、交流分享

  找一找有没有两棵完全相同的树?树冠是不是长得很大?

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

8、中班主题美丽的树林教案反思

  活动意图:

  秋天是一个美丽的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识,对秋天的热爱。幼儿的创造离不开生活,离不开对周围环境的认识和理解。

  活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学画树木。

  活动难点:

  秋天树林的丰富色彩。

  活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

  活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

  活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

9、中班美术教案设计:童话树林

  幼儿园中班美术教案设计:童话树林

  活动目标

  1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。

  2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性,并尝试迁移和运用。

  3、愿意大胆想象,体验与众不同的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿写生过实物的树;教师带领幼儿阅读过绘本《我爱你,小猴子、》。

  2、故事图片多幅。

  3、幼儿作业纸(刷有底色)、护衣人手一份。

  4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒,抹布,黑色KT板(用于展示幼儿作品)。

  5、音乐《顽皮熊》。

  活动过程

  1、师幼共同欣赏故事图片。

  教师:这里有一片森林,给你什么感觉?

  2、重点欣赏树叶的丰富性。

  (1)同伴相互交流。

  教师:森林里有许多不一样的树,树叶也很不一样哦!找一找,你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的?

  (2)个别幼儿讲述。

  ①教师:谁来说说,你找到的树叶是什么样子的? (圆圆的)它们是怎么排列的呢?

  ②教师:如果请你来画,你会用什么形状来表现树叶?又会怎样排列呢?

  (3)个别幼儿示范。

  ①教师:谁愿意来试一试,画出刚才我们都没有看到过的树叶?

  ②教师:我来画一些方方的树叶吧,它们长在树干上。

  3、侧重点欣赏树枝的多样性。

  ①教师:说完树叶,我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝?

  ②教师:如果请你来画,你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢?

  4、幼儿创作,教师指导。

  教师:你画的树叶有哪些形状?你画的树枝是什么样的线条呢?

  5、集体欣赏、评价。

  教师:找一找,谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形状?

  活动建议

  ☆环境创设 将幼儿的大树剪下粘贴在一张大的背景纸上,变成童话中的森林。

  ☆家园共育 收集关于奇特的大树的图片和资料,例如有香味的、会流泪的、会捕虫的树等。

10、中班主题秋天的树林教案反思

  活动目标:

  1. 学习画湿水画法及干画法,能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。

  2. 能够大胆选色,画出秋天树林的感觉。

  3. 发展幼儿的动手能力。

  4. 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。

  活动过程:

  1. 出示秋天的树林图片,提问

  1.) 这是什么季节的秋天?

  2.) 你怎么知道的?(颜色)

  2. 出示范作看看颜色上有何不同。(有深有浅)

  1.) 怎么会有深有浅呢?示范画湿画法及干画法。

  2.) 等干后再添上树干和树叶(提示用干画法)

  3. 幼儿绘画,教师巡回指导

  1.) 引导幼儿选用不同的色彩,但注意表现出色彩的深浅。

  2.) 注意在湿画处干后在添上树叶和树干。

  3.) 要求干画前将毛笔撇干。

  4.活动 评讲

  表扬大胆选色的幼儿,请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。

  活动反思:

  那种好奇的心态无以言表,个个都想试试,看看怎么就那么神奇的!可以用牙签(火柴棒、笔头等)画画呢?带着这种好奇的心,小朋友们仔细地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了,他们个个都想一口气就到最后那步(开始用牙签画画),不过他们都知道一定要先将底色铺好,要不就不能成功的用牙签画出漂亮的画了。小朋友们认真的操作着,终于一幅幅漂亮的画呈现在我们面前,小朋友们自豪的看着自己的作品,很是开心!它们都将被展示在我们的作品栏上,让所有的小朋友都能欣赏到他们的作品。

  这节课,总体上感觉还是不错的,虽然是初次接触,但小朋友能完成的这样还是值得表扬的,其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作,但因为是初次就没有加深难度,让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤,以便以后加深难度小朋友们能够适应。不足的呢?是有个别小朋友很急,很想一步就到最后那个步骤,导致一开始的底色没有注意一些细小的部分,结果后边用牙签画画的效果不是很好。不过所好的事,在总结时,他能自己发现自己错的地放,能够及时的认识错误的原因,这好是非常好的!

11、中班美术美丽的树林教案反思

  活动意图:

  秋天是一个美丽的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识,对秋天的热爱。幼儿的创造离不开生活,离不开对周围环境的认识和理解。

  活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学画树木。

  活动难点:

  秋天树林的丰富色彩。

  活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

  活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

  活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

12、中班美术秋天的树林教案反思

  活动目标:

  1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。

  2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、涂好背景的水粉纸

  2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)

  3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音

  活动过程:

  一、导入主题

  1、出示丝瓜筋

  师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

  师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

  二、丝瓜筋印画

  1、老师示范印画

  师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

  2、请幼儿尝试

  师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

  3、幼儿印画,老师指导

  师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

  三、添画秋天的树

  1、出示印画

  师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

  师:你觉得它像什么?

  师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。

  2、老师示范添画树

  师:看我把它变成了什么?看这么多树变在一起,像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

  师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)

  3、幼儿添画

  四、讲评

  师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

  师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

  活动反思:

  本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。

13、中班美术小树林变了教案反思

  【活动目标】

  1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。

  2、大胆表现,体验交流的乐趣。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  【活动准备】

  经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。

  物质准备:PPT,画纸、水彩笔、油画棒

  【活动过程】

  一、结合PPT,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。

  提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?

  为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)

  二、启发幼儿构图。

  1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?。屈,老师.教案.网出处。你会使用什么颜色?

  2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。

  师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?

  三、引导幼儿绘画小树林。

  1、构图:先绘画小树林。

  2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。

  四、展示与分享:师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,评价作品。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

14、中班美术教案陶艺活动:一片树林

  幼儿园中班美术教案陶艺活动:一片树林

  活动目标:

  1.用手捏表现树的基本特征,并用多种综合材料装饰树叶和树林。

  2.能主动与同伴商量,合作创作,遇到问题能积极想办法解决。

  3.能大胆向同伴介绍,体验、分享创作的乐趣。

  活动准备:

  l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

  2.树林的图片。

  活动过程:

  1.故事引入活动。

  (1)教师:一群小鸟飞累了,很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚,没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

  (2)教师:你们会帮它们建什么样的树林呢? (请幼儿边讲述边画出树的形态)

  (3)教师小结:树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的,有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

  2.学习用手捏的方法制作树。

  (1)幼儿分成若干个小组,每组创作一片树林。

  (2)幼儿分组讨论:要设计什么样的树林,准备怎样来制作。

  (3)教师示范:先用一大块泥捏出树干,可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝,树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

  3.幼儿分组创作树林,教师巡回指导。

  提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作,怎样做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣赏、评价。

  (1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法,有没有遇到困难,又是如何解决的。

  (2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事,教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

  ●用自编自演故事的方式讲评作品,改变了以往单一的评价方式,使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

  活动建议:

  ☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

  ☆家园共育 ①在接送途中,到公园或绿化带附近散步时,可以抓住时机引导幼儿观看树木,亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查,用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”,有条件的话可以同幼儿一起去植树,让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

15、中班美术活动阳澄湖的树林教案反思

  活动目标:

  1,初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝,并用不同的树枝大胆印画。

  2,尝试用棉花装饰画面,体验活动的快乐,并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。

  3,培养幼儿的欣赏能力。

  4,让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5,培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  颜料,画笔,树枝,课件,废纸,背景画,抹布,桶等

  活动过程:

  一,导入:

  师:小朋友,你们知道这是哪里吗?谁想来猜猜看?

  幼儿猜测

  师:这里是我们巴城镇美丽的阳澄湖,阳澄湖边有很多美丽的景色,(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼,春天,湖边的树枝穿上美丽的绿衣裳,一眨眼,冬天到了,小朋友,你们看,树枝怎么了?(出示树枝宝宝,树枝宝宝说:冬天到了,我的绿衣裳都掉光了,我好冷呀,呜呜。。。。)

  师:小朋友们,树枝宝宝怎么了?

  师:那他为什么哭呢?

  师:那我们可以怎样帮助他呢?小朋友们说说自己的好办法。

  师:小朋友们真聪明,我们可以给树枝宝宝穿上漂亮的衣服,让它可以过个温暖的冬天。

  二,出示操作工具,教师讲解

  师:老师这边呀有画笔和颜料,我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上漂亮的五彩衣。

  师:首先,我们把树枝拿在手里,因为我们要给树枝涂上颜色,为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上,所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部,然后,用我们的画笔蘸上你喜欢的颜色给树枝涂上,我们在给树枝宝宝涂颜色的时候要每个地方都要涂到哦。

  师:瞧,树枝宝宝漂亮吗?(漂亮)

  师:树枝宝宝穿的这么漂亮,他想给自己留影呢?看老师是怎样给他留影的呢?(视频交待)

  师:小朋友们想不想也试试看呢?(想)

  三,幼儿操作印画,教师指导(播放阳澄湖照片)

  师:请印好的小朋友把树枝放到桶里回到作为上,欣赏下阳澄湖的美景吧!

  四,给树林贴上雪花(播放圣诞歌曲)

  出示课件:师:阳澄湖边都下起了雪了,真漂亮,小朋友想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?(想)

  师:看,老师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。

  师:拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。小朋友,我们再来一遍吧,拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。

  幼儿操作贴雪花

  教师讲评:

  师:小朋友们,我们美丽的阳澄湖树林就完成啦,漂亮吗?(漂亮)

  你们觉得哪幅最漂亮呢?你最喜欢哪幅呢?

  师:老师觉得你们今天做的都很漂亮~~

  五:结束活动:

  师:那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧,出发~~(播放圣诞歌)

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的。教师引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图。

16、中班绘画小树林变了教案反思

  【活动目标】

  1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。

  2、大胆表现,体验交流的乐趣。

  【活动准备】

  经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。

  物质准备:PPT,画纸、水彩笔、油画棒

  【活动过程】

  一、结合PPT,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。

  提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?

  为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)

  二、启发幼儿构图。

  1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?

  2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。

  师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?

  三、引导幼儿绘画小树林。

  1、构图:先绘画小树林。

  2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。

  四、展示与分享:师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,评价作品。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

17、中班美术活动美丽的树林教案反思

  活动目标:

  1:通过欣赏四季树林的图片,感受不同季节的树林产生的色彩美。

  2:尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。

  3:能按照小组的分工进行创作,体验合作所带来的成功及乐趣。

  4:让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5:培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  知识准备:

  1:幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。

  2:幼儿运用绘画的方式表现过树林。

  3:幼儿具有看图剪纸的能力。

  4:幼儿在活动以前就已经分好了小组。

  物质准备:各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。

  活动过程:

  一:欣赏森林四季图。

  1:出示四季树林图片,引导幼儿感受四幅图的色彩,感受不同色系所带来的季节特征。

  2:欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。

  二:引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。

  1:幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。

  2:分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树,拓展幼儿的思路。

  三:教师介绍活动材料以及活动的形式。

  1:教师布置任务:通过小组合作的方式来表现美丽的树林。

  2:引导幼儿想象小动物最喜欢树林了,可以增加一些动物来丰富画面。

  3:介绍材料:将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍,提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。

  4:讨论:怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林?(对画面的整体构图进行讨论:提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上,等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。)

  四:幼儿开始操作,教师对幼儿进行指导。

  1:每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料,教师进行观察并且指导。

  2:引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。

  3:对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。

  4:提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。

  五:欣赏评析作品。

  每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

18、中班中国画设计彩色的树林教案

  活动目标

  1、在观察、欣赏图片的基础上,感受画面色彩和意境之美。

  2、尝试运用中锋点出树叶,进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

  3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

  活动准备

  1、在活动前幼儿到户外看过多种树木,知道树叶颜色的多样性。

  2、课件:彩色的树林。

  3、画好树干的作业纸人手一张。

  4、国画工具材料。

  活动过程

  1、调动幼儿已有经验,引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

  (1)教师:你们以前看到过的树是什么样子的?树叶长在哪里?树叶又是什么样子、什么颜色的呢?

  (2)教师:树木有高有低,有粗有细。树叶有很多种形状,长在树冠上,有的大,有的小,有红的、绿的、黄的……2、师幼共同欣赏课件,感受树叶丰富的色彩,体会画面的意境。

  (1)教师:今天老师带来了一些树林的图片,请你们仔细看看,这些树的树叶是什么颜色、什么样子的?你喜欢哪一幅?这幅树林的树叶看起来怎么样?如果你走进这片树林,会有什么感觉?

  (2)教师小结:树叶有很多不同的颜色,即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去,树林里的树叶就像一个个的小点点。

  3、幼儿创作,教师指导。

  (1)教师:我这里有一片光秃秃的树林,请你们给它们添上漂亮的树叶吧!

  (2)教师指导幼儿使用中号笔,运用中锋点画出树叶(顺锋用笔,由左向右按)。

  (3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

  4、集体欣赏、评价。

  教师:你最喜欢哪一片树林?为什么?

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