更新时间:2014-06-28 10:08:32
《中班科学说课教案:《生豆芽》》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、 说教材为了共同的提高,园里就举行了三年内的青年教师进行比武,就在本周三拉开了帷幕。我轮到的是星期四的第三节,三年内的青年教师上的领域活动是规定的都是科学领域的。在我知道了要上的领域是科学区,我就先到网上去搜索网上的一些关于科学领域的教案,选了半天感觉范围有点广,又着手从现在使用的《现代建构式课程》中寻找,也算是寻寻觅觅中我选择中班科学活动《气球吃什么》,我虽是一个成人的外表,但是内心还是童心未泯,我相信气球是孩子们的一个兴趣点,由此我还是挖掘这节课。 定好课后,我先准备吃透书上的教案,本活动安排在中班下学期的后
目标:1. 通过实验,比较,感知瓶中物体的大
一、说设计意图 动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关动物的外形、习性及生活方式,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣。 二、说教材 动物睡觉的方式千奇百怪,孩子们有着浓厚的探究欲望,喜爱动物,和动物做朋友是孩子们的天性。《动物睡觉》这节活动就满足了孩子们的探究欲望,我把活动定位于科学领域,给孩子提供宽松和谐的氛围,并在轻松愉悦的情绪中表现自己。 三、说目标 活动目标是
无处不在的空气,在幼儿眼中蕴含着许多小秘密,而科学对于幼儿来讲,就是生活中好玩的事情,是他们觉得好奇的现象,是他们为之感兴趣的东西。本次活动以幼儿兴趣为出发点,让幼儿在多次的实验当中初步了解空气的特征,能运用各种感官发现空气就在我们的身边。知道我们的生活离不开空气,空气无处不在。 在本次活动中我让幼儿人人动手,亲自尝试,充分思考:两个气球有什么不同?它为什么鼓了?空气在哪里呢?蜡烛为什么会熄灭?手帕为什么不湿?有什么办法看见它吗?有什么办法抓住它吗?有什么办法能感觉到它呢?------一个接一个的问题,一
活动目标: 1、观察一些竹制品,了解它的用途。2、愿意将自己的发现大胆地与同伴分享。 活动准备: 1、各种竹制品图片。2、幼儿用书,教学挂图。 活动过程: 一、谜语引题。1、小朋友,我们来猜一种植物,它在我们赣南地区有很多。请听谜面小时破土而出,长出节节高升,高山遍野都是,用处多而广泛。 2、幼儿猜并说出谜面。 二、幼儿相互交流自己知道的竹制品。 1、竹子可以做成各种物品,你们看到过哪些物品是用竹子做成的? 2、幼儿自由发言。 老师下结:刚才小朋友说到了很多物品,有些是竹制品,有些却不是。那些是竹制品呢?
活动目标:1、通过观察,知道鸡蛋的形状、不同的大
一、 说教材 抽到这个活动内容,我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情,我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角,幼儿兴致特别高,第二天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角,午饭的时候,小朋友吃豆芽熬肉,大家都在安静的吃饭,东北角上的几个小朋友却在争论不休,我走过去询问才知道,他们在争论一个问题:豆芽是不是豆子变来的?如果是,那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢?当时吃完饭后,幼儿也曾就这个问题讨论过,而且还争得面红耳赤。大班幼儿的认知、操作能力不断提高,他们不仅仅满足老师所告诉的,更希望通
设计意图 帮手这一话题内涵广泛,包罗万象,孩子们画画用的笔,吃饭的筷子,上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手,生活中吃、
设计意图 《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。气球,对于中班幼儿来说并不陌生,是他们很爱玩的东西。在日常生活中,大部分幼儿也都有吹气球的经验,而在瓶中吹气球幼儿接触少,都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感,来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目科学泡泡瓶中的袋子,意在引导幼儿在猜测、探索的过程中,体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系,培养幼儿从小爱观察,能如实记录实验结果的习惯,并能大胆地用语言表述自己的探索发现,使幼儿体验到科学发现