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幼儿园中班美术活动:可爱的小鸡

幼儿园中班美术活动:可爱的小鸡

更新时间:2014-06-28 10:17:15

《幼儿园中班美术活动:可爱的小鸡》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

目标:
1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2.在作画过程中能细心操作,掌握吹画的方法、步骤。
3.感受画面的美,体验泡泡吹画的乐趣。
准备:
1.物质准备。
 (1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成),吸管,黑色水彩笔,画纸,抹布,工作衣,桌上事先铺上报纸,用KT板制作的“草地”展板一块,母鸡图片一张。
 (2)有关母鸡下蛋的演示文稿,投影仪,小鸡出壳录像,音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
2.经验准备。
幼儿有吹泡泡的经验,在班级或家里养过小鸡,观察过小鸡的外形和动态。
过程:
一、播放录像,引出主题
师(出示演示文稿):暖和的春天到了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音:“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,最后用自己的力量破壳而出了!你们看,可爱的小鸡‘叽叽叽’地叫着走来了。”)
师:小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后,师幼共同归纳:圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,还有两只脚,每只脚的三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)
师:这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下,有的头朝上;有的面对面,有的靠在一起……)
师:多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?
 (析:小鸡出壳的录像既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)
二、通过投影,合作示范
1.教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。
2.师幼合作示范吹泡泡。
 (1)教师示范吹泡泡。
师:今天,老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头,大的泡泡可作小鸡的身体。)
师:老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范:竖直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后轻轻抖掉多余的水,最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)
 (2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了,教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功,教师可询问大家:他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点:竖直蘸水可以让吸管吸到水,往下轻抖可以防止颜料水滴落,轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)
 (3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示:拿起小吸管,竖直蘸点水,往下抖一抖,轻轻吹一吹。)
3.教师示范给泡泡添画,变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验,提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面,三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)
师:老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡,请仔细看老师是怎么变的。
 (析:为了帮助幼儿掌握吹画的方法,教师采取了比较有效的策略,例如,师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点,等等。)
三、幼儿吹画,教师指导
1.教师提出操作要求和注意点。
师:吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖,这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸,要轻轻、慢慢地吹,这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹,成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
2.幼儿分组操作,教师指导。
 (析:吹画很容易失败,因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸,给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)
四、展示作品,共同讲评
1.教师请幼儿将作品展示到“草地”上。
师:请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。
2.师幼共同欣赏。
师(出示母鸡图片):鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)
师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)
 (析:教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参与讲评的积极性。)
点评:
美术活动“可爱的小鸡”给人的感觉是灵动活泼,不乏童趣。
吹画这种形式可能大家都不陌生,但是本次活动中的吹画不同于一般的吹画,它是在纸上吹出一个泡泡,泡泡通过由大→小→消失这一过程,色彩渐渐发生变化,有的还会形成一点自然的花纹,非常别致,再添画上嘴、眼睛、翅膀、脚,造型各异的可爱的小鸡就显现出来了,很有国画的韵味。在操作过程中,我们发现幼儿非常喜欢这种作画方式,真正做到了在玩中学,在学中玩。
教师在整个活动中非常关注细节的设计。例如,在该活动中,教师设计了“小鸡出壳”的情节,有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。吹泡泡的游戏使幼儿乐于探索、操作,最后幼儿又在《小小蛋儿把门开》的音乐中模仿小鸡出壳等情景,这一系列的设计让幼儿自始至终兴趣盎然,乐在其中。为了便于幼儿吹出泡泡,教师经过多次尝试,选择了不粗不细的吸管,保证了幼儿操作的有效性。在该活动中,教师的示范清晰到位。她不仅放慢了速度,而且充分考虑到中班幼儿的年龄特点,将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来,既激发了孩子们参与活动的积极性,又便于孩子们理解、记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然地掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法,教师还请个别幼儿示范,目的是了解幼儿吹画时可能发生的情况,引导幼儿发现吸管蘸水时的方向、吹的力度等与吹画是否成功都有关系,并及时给予提醒,帮助幼儿掌握吹画的方法。
编辑:cicy

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