幼儿园黑白线描装饰画神奇手套中班美术教案反思

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1、幼儿园黑白线描装饰画神奇手套中班美术教案反思

　　《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而本活动就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。

　　活动目标

　　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　重点难点

　　大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套

　　活动准备

　　1、成品线描装饰手套、

　　2、幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸及部分画有大号手套的作业纸

　　活动过程

　　一、教师和小朋友简单互动，引出话题。

　　引导幼儿伸出小手和老师击掌，做亲密的身体互动，拉近师幼间的距离。并引出话题：“老师刚才和小朋友握手的时候我发现很多宝贝的小手都是冰冰的、凉凉的，好心疼，所以今天我不光自己来了，还给大家带来了礼物!”(教师出示教具：各种黑白线描装饰手套)

　　二、教师引导幼儿观察黑白线描装饰手套，欣赏了解其特别的美。

　　1、提问：“这些手套和宝贝们平时见到的或是画过的手套一样吗?”“有什么不一样”?

　　幼儿回答，教师小结：“对他们装饰的方法不一样，就色彩来看，这些手套只有黑白灰三种颜色，就上面的图案来看，这种线描画上面有更多更丰富的图案。

　　2、教师：“这些手套样式特别，而且还有神奇神奇的魔法噢!”(带上它你就可以变出许多想要的东西，像魔术师的手那样神奇)。“仔细看他们身上的图案，你就可以知道这里每只手套的神奇之处了”!引导幼儿逐一欣赏范例图，了解花朵手套可以变出许多花来、饼干手套可以变出许多不同形状的饼干来、表情手套可以让你一会哭一会笑等。

　　3、启发幼儿相互说：“自己最想要的魔术手套是什么样的”?

　　三、教师示范讲解魔术手套设计的方法步骤

　　“老师今天只带了大号的魔术手套，小朋友带不合适，那现在来设计一双小号的适合吧!”

　　1、请一名幼儿上台，老师把着幼儿的手将其放在画纸上，并示范画手套轮廓(连指手套、分指手套)。

　　2、利用线描装饰的方法装饰手套：

　　(1)利用多动方式将手套分区(横线、竖线、网格线、无规则曲线、折线等)

　　(2)在不同的区域画上不同的图案符号(尽量体现点线面的组合)

　　四、幼儿作业，教师个别观察与指导。

　　五、作品赏析，活动结束。

　　1、小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客)你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)

　　2、评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。

　　3、找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的?

　　活动反思

　　对于中班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，因此活动深深吸引了孩子们，孩子们参与的主动性和积极性特别强。

　　活动中，班上孩子基本上有75%的孩子有一些独立的想法，在创作中他们敢于创造，喜欢以有别于他人的方式来装饰手套。但也有近部分幼儿依赖性较强，更多喜欢模仿他人的创作方法。活动中，为了让这部分幼儿的创造性也得到发展，我积极个别引导，其效果突出。经过努力，孩子们分别创作了独具一别的手套。活动预设目标达成较好。

2、中班美术装饰手套教案反思

　　活动目标：

　　1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。

　　2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块"手套专卖店"的版面2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)活动过程：

　　一、出示"手套专卖店"的版面，引导幼儿观察手套。

　　1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)2、请个别幼儿讲述。

　　3、老师小结。

　　二、欣赏范例。

　　1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

　　2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。

　　3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

　　三、引导幼儿进行操作活动。

　　1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套?

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

　　四、展示、评价。

　　1、小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦!我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副?为什么?

　　2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

3、中班美术活动装饰手套教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用简单纹样进行对称装饰。

　　2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.手套三双

　　2.范画6张

　　3.供幼儿作画的手套形画纸

　　活动过程：

　　一：引起兴趣(教师出示手套直接进入主题)

　　师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么?(教出示手套)

　　二：引导幼儿感受这双手套的对称美(通过让幼儿观察来知道什么是左右对称

　　师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称)

　　三：幼儿讨论什么是对称(让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称)

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么?左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

　　四：幼儿讨论如何装饰手套(教师示范并启发幼儿大胆想象、创造)

　　师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?

　　师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?

　　师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。

　　(2)老师出示设计好的手套 流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套 看!连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套 简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套 图形宝宝装饰的手套也漂亮。 美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美)

　　五：幼儿装饰手套(幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套)

　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。

　　六：展示、评价(让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解)

　　(1)请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。

　　(2)对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

　　活动反思：

　　美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。

　　这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。

　　多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。

　　最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。

4、幼儿园春季中班美术公开课指纹画教案反思

　　一、活动目标：

　　1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。(知识目标)

　　2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。(情感目标)

　　二、活动重点：学习在指纹图案上添加简单的线条。

　　三、活动难点：发挥想象大胆添画。

　　四、活动准备：

　　1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。

　　2.教师自制指纹画范例3.指纹画图片。

　　4、音乐

　　五、活动过程：

　　1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。

　　老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。

　　提问：请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指给小朋友看，"这是老师的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路，花纹)，教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

　　3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

　　小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹)教师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

　　4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向)

　　5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)

　　6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　　刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?

　　7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

　　范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。

　　8、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。

　　9、展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局)10、活动延伸：我们的指纹画可以变成很多有趣的物品，小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，美丽的花园。

　　教学反思

　　此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画能力已有了很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。

　　这个活动对幼儿来说是比较新颖的，所以幼儿很感兴趣。在活动开始，通过手指游戏引起幼儿兴趣，再通过观察手指发现指纹，然后自然过渡到用印泥印指纹，孩子们一下子就被吸引过来了，纷纷想印自己的指纹。第二个环节教师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求，特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来的指印模糊就前功尽弃了。第二次印指纹时，让幼儿重复老师的要求，幼儿说步骤老师示范，这样幼儿就更清楚地掌握了印指纹的方法。并且通过印不同方向的指纹让幼儿知道不同的印制方法。接着教师以变魔术的`方式示范添画，在指印上添上几笔就变出一种好有趣的东西，这让幼儿觉得很新奇。然后再通过提问、讨论还可以添画变成什么好玩的东西，为幼儿下一步的创作做好铺垫。最后有层次性地播放PPT范画，让幼儿欣赏，为幼儿创作积累经验，也给幼儿一种提示。有了以上环节的经验准备，幼儿在作画过程中能积极动脑，大胆想象，添画出各种不同的造型，有很多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案，还能合理地安排画面。在幼儿作画过程中，老师对不同能力水平的幼儿也给予了不同层次的指导准备，如准备一些范画给一些能力较弱的幼儿做参考，以保证幼儿顺利做画。不过在这个活动，虽然幼儿兴趣很高，而且最后还能和同伴讲述分享，但一些孩子的创作思维还是会受别人的影响，没有自己的创意，而且色彩的运用不是很丰富。

5、中班美术活动神奇的指印画教案反思

　　活动目标：

　　1、通过自己的观察了解指印的特点。

　　2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。

　　2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友，你们的小手能干些什么呀?

　　幼：画画，吃饭等。

　　师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。

　　二、新授：

　　师：老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的?

　　幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上.。

　　师：老师用什么方法把它印出来的?

　　幼：用手指来印.。

　　师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚才老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗?

　　幼儿回答，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。

　　师：那么它们印出来有什么不同?

　　幼：它们印出来大小不一。

　　师：对,它们印出来是大小不一的。

　　师：那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答，并让她上来印给大家看

　　师：刚才老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。

　　幼儿印，教师指导。

　　师：现在啊，我们五个手指要来玩游戏了，看看它们是怎么玩的? 教师分别用五个手指头印，最后变成一条毛毛虫。

　　师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印) 教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区别。

　　师：老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印，那我们来看看这朵花用了几种颜色(三种)这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区别?

　　幼：更加漂亮.。

　　师：它们是用手指的哪个部位来印的? 教师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。

　　教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。

　　师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画，比一比看哪个小朋友印得最漂亮.。

　　三、学生印画，教师巡回指导。

　　四、教师点评：你觉得哪张漂亮，为什么?你喜欢这张上的哪一个指印画?

　　五、活动结束：

　　我们上了这节有趣的美术课，你们的指印画作品真棒!真是了不起。希望你们在生活中多观察，多动脑，创作出更有趣，更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。

　　活动反思：

　　孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。

6、中班美术汽车装饰画教案反思

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。

　　2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。

　　3.增强有关交通安全的意识。

　　4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动过程：

　　一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢?

　　小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。

　　讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?

　　1.幼儿自由讲述。

　　2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!

　　二、出示范画

　　师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿的作品。

　　小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!

　　活动反思：

　　在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。

7、中班美术藤蔓装饰画树教案反思

　　综合活动：藤蔓装饰画——树

　　活动目标：

　　1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

　　2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。

　　3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1.藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅;

　　2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

　　活动过程：

　　一、观察藤蔓实物图片2，引起好奇。

　　教师：小朋友们，知道这些是什么吗?它们是什么样子?请你学一学是怎么长出来的?

　　二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

　　1.比较藤蔓树的树枝画法。

　　2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。

　　3. 比较藤蔓树的树枝的装饰方法。

　　4.小结：我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。还有的一个连着一个往上延伸着，很满。有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。你想做设计师吗?

　　三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐)

　　教师：老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。

　　四、展示作品，欣赏评价。

　　师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上，让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美，体验成功的喜悦。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、中班美术活动装饰画—蝴蝶教案反思

　　活动目标：

　　1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

　　2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

　　3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

　　活动过程：

　　一、猜谜引题：

　　两根胡须头上翘，

　　身穿五彩花袍袍，

　　劳动辛苦我不怕，

　　跳起舞来我最好。(蝴蝶)

　　二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。

　　1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)

　　提问，了解蝴蝶的外形特征：

　　1) 蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小)

　　2) 蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)

　　3) 蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)

　　4) 蝴蝶有几只脚?

　　2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找，你最喜欢哪一只!

　　幼儿欣赏课件。

　　3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

　　三、幼儿装饰画：蝴蝶。

　　1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：

　　亲爱的小朋友们：

　　蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗? 同时，出示“大花园”。

　　2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

　　1) 引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

　　2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

　　四、评价，并展示幼儿作品。

　　在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

　　活动反思：

　　因为，蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。

9、中班美术活动藤蔓装饰画—美妙的树教案反思

　　设计背景

　　啊时间过得真快，转瞬间金色的秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的?在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达?适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧!

　　活动目标

　　1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。

　　2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

　　3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点

　　重点：通过欣赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水粉进行创作。

　　难点：体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、藤蔓装饰风格的树图片7幅(其中7号为奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品)、藤蔓的写实图片4张;

　　2、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》;

　　3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料;

　　4、幼儿人手一张装饰画框纸(黑色、白色、橘黄色)，水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。

　　经验准备：

　　1、幼儿有画装饰线条的经验;

　　2、对大树的造型有所了解。

　　活动过程

　　一、观察藤蔓实物图片，引起好

　　教师：小朋友们，知道这是什么吗?什么样的?用你的小手绕一绕。

　　小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形!

　　二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

　　教师：因为这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装饰画上，我们来看看这些装饰画。(教师播放6幅藤蔓树的图片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。)

　　教师：这棵大树是什么样的?(造型)它的树枝是怎样的?(分析螺旋形的异同)你用小手绕一绕，我们一起绕一绕(全体幼儿看着画面用食指绕一绕)。树枝上还有什么?(观察具有装饰意味的各种图案：爱心、花、各种形状)

　　三、欣赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。

　　教师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的?(出示他的藤蔓作品)他画的什么?树枝是怎样的?我们再来用手绕一绕，请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕，看看和画家绕的像吗?(请幼儿个别尝试)

　　小结：绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕，每一个树枝上都绕满了才好看。

　　教师：画家在树枝上也添了许多的装饰图案，有些什么呢?你找一找，在哪里?

　　小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美，这样的画还可以用来装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。

　　四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐)

　　教师：老师也给你们准备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框，想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画，然后用老师给你们准备的各种小形状粘贴、装饰。

　　教师指导：要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看!

　　五、展示作品、欣赏评价

　　教师：你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。)

　　活动反思

　　从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。 由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美!

10、中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。

　　2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　大树一棵，水果涂色图每人一份， 油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带， 在磁砖上画好4棵大树。

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动内容

　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀?

　　2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗?

　　3、(出示大树)这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树打扮得好漂亮呀!

　　4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来打扮我们的水果树，好吗?

　　二、教师讲解示范

　　1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。

　　重点示范渐变色的操作

　　2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、鼓励个别幼儿大胆涂色。

　　2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。

　　3、帮助个别能力较弱的幼儿。

　　4、将涂好色的水果贴在水果树上。

　　四、欣赏丰收的水果树

　　1、这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧! 听音乐表演《高高的水果树》。

　　活动反思：

　　作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

11、中班美术活动教案：好看的手套教案(附教学反思)

　　设计背景

　　进入冬天了，特别是上了主题冬天取暖的办法之后，我班孩子带手套来园较多，特别感兴趣，结合数学领域里有关排序的内容，设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装饰画的主体，是考虑到冬天孩子们都有，不用再去找，经济方便。

　　活动目标

　　1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色彩，图色要均匀有力。

　　2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　重点：学习图案排列。

　　难点：设计与别人不一样的。

　　活动准备

　　(一)知识准备：

　　1、幼儿能按图形规律进行排序。

　　2、幼儿能选择颜色进行排序。

　　(二)、材料准备：

　　1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。

　　2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。

　　3、教师课前准备好的装饰作品二幅。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　教师告诉小朋友们，今天带来了一个神奇的袋子，神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么，激发孩子观察的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子变变变，变出什么?。。。。。。大手套，小手套，花纹从简单到复杂，师生共同观察手套图案与色彩搭配，引导幼儿发现花纹按规律排序的美。

　　2、、神奇的袋子变变变，变出什么?变出范画，让幼儿仔细地观察 ，这手套上画了什么?引导幼儿找出图形排序的特点。(曲线，园等组成的图案)两只手套的花纹是对称的，色彩的搭配也是一样的。

　　3、神奇的袋子变变变，变出什么?变出作画用的材料。

　　三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。

　　1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么?选用哪些颜色进行搭配?等等。

　　2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在这过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。

　　3、提出作画要求：先想后画。

　　4、全体幼儿开始动手绘画装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰，左右手套要对称。

　　四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里，引导幼儿互相交流。

　　1、你觉得设计手套好玩吗?心情怎么样?

　　2、板块上的其它作品，你最喜欢哪一个的，为什么?

　　五、收拾物品，结束活动。

　　六、活动延伸：

　　在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。

　　七、幼儿的作品

　　教学反思

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

　　在实际教学中发现, 教师能捉住幼儿学习的重点，以画为主以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，老师引导的时间有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，后面感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的问题。

12、中班美术活动线描画—画房子教案反思

　　活动目标：

　　1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

　　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

　　二、出示范例图片、观察欣赏

　　1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)

　　教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

　　3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)

　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?

　　2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动

　　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　活动反思：

　　孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

13、中班美术活动教案：神奇的铁画教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

　　2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

　　3、积极动手操作，乐意尝试制作简单的铁画，并与老师同伴沟通交流，为芜湖铁画感到自豪。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

　　2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明胶带每组一个。

　　活动过程

　　(一)直接导入师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看?

　　幼：想。

　　教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画!

　　(二)铁画欣赏1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

　　师：小朋友，你们看这画上画的是什么?

　　师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀?

　　师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

　　2.教师简单介绍铁画师："这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

　　(三)教师示范制作过程

　　1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

　　2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。

　　3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)

　　4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

　　5.填一填：教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

　　(四)幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。

　　(幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象)

　　师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

　　(五)教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。

　　1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进行点评，引导幼儿一起欣赏。

　　2.张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画"，让幼儿互相参观评价。

　　教学反思：

　　1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范"画一画"环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

　　2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。

　　3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

　　4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

14、中班美术制作手套教案反思

　　目标：

　　1、 知道天冷了要保护好自己的双手。

　　2、 能掌握正确使用剪刀的方法。

　　3、 能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

　　准备：

　　1、 每人一张白色的信封。

　　2、 用信封制作出的手套几幅。

　　3、 油画棒、小剪刀每人一套。

　　过程：

　　1、 引导制作手套的兴趣。

　　(1) 做手指游戏。(小朋友们大家好,我们来做一个手指游戏,请小朋友和老师一样伸出你的小手,和老师一起做.大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲锣鼓,咚咚咚,锵锵锵, ,咚咚咚,锵锵锵, ,咚锵、咚锵、咚咚锵。

　　小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

　　2、 明确制作方法。

　　(1) 明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢?不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

　　(2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

　　3、 幼儿作画

　　选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

15、中班美术活动制作手套教案反思

　　活动目标：

　　1、 使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法，能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

　　2、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、 每人一张白色的信封。

　　2、 用信封制作出的手套几幅。

　　3、 油画棒、小剪刀每人一套。

　　活动过程：

　　1、 引导制作手套的兴趣。

　　(1) 做手指游戏。

　　小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

　　2、 明确制作方法。

　　(1) 明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢?不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

　　(2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

　　3、 幼儿作画

　　选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

16、中班美术制作信封手套教案反思

　　活动目标：

　　1、知道天冷了要保护好自己的双手。

　　2、能掌握正确使用剪刀的方法。

　　3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

　　活动准备：

　　1、每人一张白色的信封。

　　2、用信封制作出的手套几幅。

　　3、油画棒、小剪刀每人一套。

　　活动过程：

　　1、引导制作手套的兴趣。

　　(1) 做手指游戏。(小朋友们大家好，我们来做一个手指游戏，请小朋友和老师一样伸出你的小手，和老师一起做。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚。)

　　(2)小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

　　2、明确制作方法。

　　(1)明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢?不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

　　(2)小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

　　3、幼儿作画选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

17、中班美术漂亮的围巾手套教案反思

　　活动目标：

　　1.在教师的启发下，能大胆运用简单与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。

　　2.愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.各式各样的手套，围巾若干。

　　2.幼儿自带颜色鲜艳，图案分明的手套和围巾实物，布置教室一角。

　　3.蜡笔，勾线笔等美工材料。

　　4.PPT。

　　活动过程：

　　导入：

　　问：小朋友们，现在是冬天天气很冷对不对，那我们应该怎么样做才能让我们的身体变得暖和呢?

　　答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。

　　问：那我们的小手很冷，我们的脖子也很冷，我们可以怎么样做呢?

　　答：戴手套吧，戴围巾。

　　1.欣赏围巾，手套。

　　(1)幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。

　　问：围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹，什么样子的图案?

　　答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。

　　(2)说说自己最喜欢哪条围巾，哪副手套，为什么?

　　(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同的装饰效果。

　　(4)观看制作好的PPT,告知幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一样的。

　　2. 幼儿装饰活动：

　　天气冷了，我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份温暖的小礼物好吗?我们一起来"送给爸爸妈妈漂亮的围巾和手套。"(1)建议幼儿为爸爸妈妈设计漂亮的围巾或者手套。

　　(2)鼓励幼儿用各式各样的线条，图形组成不同的图案，注意颜色要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。

　　(3)教师巡回指导。

　　活动结束：

　　鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。