更新时间:2014-06-21 17:00:51
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设计思路:从幼儿年龄特点出发:根据中班幼儿美术知识技能的一般特点,幼儿逐渐开始有意识地调换颜色,并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时,他们表现出特别偏爱颜色,却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。教学反思:动态人物顾名思义就是让幼儿通过观察与抓住画面展现动态的一面,通过不同的角度展现出来,本节课让幼儿充分观察,不同动态人物的画法不一样的地方在那里。本节课观察的场景选在了孩子们丰富多彩的运动会上,通过动态画面图片,例如:踢足球、跳绳、翻跟头、赛跑等让幼儿体会通过不同的运动项目来突出我们这一节课的重点,就是画面的展现:正面人与侧面人的哪些不一样的地方?头和身体的比例与是否对称?手和脚的动作对称吗? 薛老师在这一节课中重点做了一个比较肯定的作品的成功点与失败点,另外我了解了本节课的重点是什么~那就是:假
活动目标:1.欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美,感受作品童话般的意境。2.学习米罗用符号图形表现昆虫的方式,大胆运用剪贴添画的方式表现主题。3.喜欢欣赏自己和同伴的作品,体验创作的乐趣。 活动准备: 1.对昆虫有一定的认真和表现经验。 2.深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等 活动过程: 一、感知体验 欣赏米罗的作品《昆虫的对话》,感受画面的内容与形式美。 1.播放《虫虫的乐园》,引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。 2.描述画面的内容。 3.进一步欣赏,感受形式美
活动目标:1:通过欣赏四季树林的图片,感受不同季节的树林产生的色彩美。2:尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。3:能按照小组的分工进行创作,体验合作所带来的成功及乐趣。 活动准备: 知识准备:1:幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。 2:幼儿运用绘画的方式表现过树林。 3:幼儿具有看图剪纸的能力。 4:幼儿在活动以前就已经分好了小组。 物质准备:各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。 活动过程: 一:欣赏森林四季图。 1:出示四季树林图片,引导幼儿感
设计思路:从幼儿年龄特点出发:根据中班幼儿美术知识技能的一般特点,幼儿逐渐开始有意识地调换颜色,并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时,他们表现出特别偏爱颜色,却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。 从幼儿在日常绘画活动中的表现出发:我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强,但缺乏美术想象力、创新能力;一部分幼儿虽具有丰富的想象力,但缺乏良好的美术技能;还有个别幼儿缺乏自信心,迟迟不肯下笔,是什么原因造成的呢?原因就是幼儿对绘画技能的把握,对色彩
本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征,我采用了直接出示范例作品酒瓶画来激发幼儿的绘画兴趣,使幼儿掌握在酒瓶上绘画的技巧,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来,尤其是利用了幼儿生活中的各种酒瓶子来作画,使之变成一个个酒瓶长颈鹿的艺术品。幼儿学会了自己动手装饰,提高绘画技能和审美能力,丰富幼儿的想象力和创造力。 结合中班幼儿对长颈鹿的喜爱,我先引导幼儿说出长颈鹿的外形特征,如长长的脖子、可爱的面孔、细长的尾巴等等。接着与幼儿讨论作画的顺序。最后让幼儿开始动手绘画
活动目标: 1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色、形状特征,学习大胆地用绘画方式表现秋天的树。2、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备: 请家长带幼儿观察秋天的树;枫树、松树、果树等图片;幼儿用书、油画棒等 活动过程: 一、导入活动。 教师:上星期天,老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树。请你告诉大家,你都认识了哪些树?它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色?有的树上还有什么?老师小结并出示图片讲解。 二、讲解示范。 教师:下面我把我看到树在纸上画出来,粗粗的身体做树干,细细的手臂做树枝,头上带顶大帽子做树
一、授课班级:中班 二、内容分析:《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关,路边的树是孩子既熟悉又陌生的,在充满想象的孩子们眼里,树是具有生命的小精灵,在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢?换位思考,如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢?此活动旨在通过马路上的树,从一点向多点引发孩子的想象,让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中,幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验,并通过想象与艺术操作相结合,在创新、科
目标:1、学习运用揉、搓、拧地方法制作麻花,体验美工活动的乐趣。2、发展手部小肌肉的协调能力。 准备: 大小适当的橡皮泥若干,泥工板,盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设小猴麻花店。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。 过程:1、创设游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。 教师戴着头饰扮演猴妈妈,以帮助猴妈妈制做麻花的游戏口吻引导幼儿制作麻花。如:猴妈妈做的麻花小动物们都特别爱吃,于是它开了一家麻花店,可是它自己忙不过来,小朋友帮助它一起做好吗? 2、猴妈妈出示实物麻花,引导幼儿观察麻花的外形特点,教师用语言引
活动目标 1.尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。 2.体验创作的快乐,培养审美的情感。 活动准备 1.黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。 2.工具材料:牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。 3.范例若干。 活动过程 一、导入活动,引起幼儿兴趣 师:小朋友们带来了很多蔬菜水果,今天我们来想想办法,把这些蔬果打扮一下,做成漂亮的蔬菜宝宝吧! 二、出示范例,激发幼儿创作的兴趣 教师出示蔬菜水果造型的范例,引导幼儿欣赏。 师:你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗?(重