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美术活动《漂亮妈妈》案例评析

美术活动《漂亮妈妈》案例评析

更新时间:2014-06-21 17:00:51

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“艺术的表面是形象,艺术的背后是情感。”绘画活动是幼儿情感的必要表达方式,让幼儿画其所画,画其所想,使幼儿按自己的兴趣由感而发,由情所画,注重引导幼儿的情感因素,只有情感才能爱画画,才能有激情,才能充分发挥想象,创作出好作品。本次活动,我结合三八节与自己的个人小课题,选择适合幼儿有感情体验的内容——身边熟悉的家人(妈妈),设计了中班美术粘贴活动《漂亮妈妈》。通过活动,让幼儿知道3月8日是妈妈的节日,感受妈妈的爱,了解妈妈的辛苦,懂得关心妈妈,培养爱妈妈的情感;同时能合作着大胆利用各色废旧布料为妈妈设计新装,培养幼儿对色彩的感受力与同伴间的合作能力,体验美术创作活动的乐趣。
在本活动中,各个环节能紧紧相扣,过渡自然,但评价却很低,存在许多缺点,具体分析如下:
一、导入
活动开始,我以一首《我的好妈妈》直接导入,引导孩子讲述妈妈的好,让孩子们孕育对妈妈的爱意。随后我又小结:妈妈平时又要上班又要照顾你,真辛苦。妈妈做那么多事情,都是为我们。此刻,你想她吗?在妈妈节日马上到来的时候,我们一起为妈妈设计一件漂亮的衣服作为礼物送给妈妈好吗?很好的渲染了孩子与妈妈间浓浓的爱的情感。
二、活动过程
积极健康的情感能使人思维活跃,敏捷,深刻,想象丰富,幼儿如果在愉悦的状态下参与到美术活动中来,将会最大限度的提高课堂效率,使教师的“教”事半功倍。因此,在美术教学的各个环节中,情感因素直接影响和制约着美术的教与学。本次活动是布料粘贴,通过用剪刀把各色布料裁剪成各种形状,并大胆为妈妈拼贴衣服。在孩子操作之前,我用循环激发策略,引导幼儿思考的过程是:感受―表达―感受―表达。第一步引导孩子欣赏范画中人物的着装;第二步让孩子大胆的表达;第三步再次欣赏,引导孩子感受“画中妈妈的衣服材料和制作方法”,第四步引导孩子思考“你想为妈妈设计一件什么样的衣服(什么色彩、什么形状拼贴成)"。孩子的思路被打开后都踊跃的发言,呈现给我一件件活灵活现的服装形象。
活动前,我考虑到每个孩子的能力不同,而且裁剪一直是废旧布料粘贴与制作活动中的一大难点,所以本次活动我是以小组合作式开展的。活动中,孩子们各自选择了自己的强项,有裁剪的、有设计与指挥的、有涂固体胶的、有贴布块的等等,能力强的自然在活动中找到了自己的价值,提升了自豪感;能力弱的在活动中也得到了成功的喜悦。为了不影响孩子的创作,我尽量不妨碍他们,给孩子们营造了一个宽松、自由的创作环境。
三、评价
活动中,为了不妨碍孩子们的活动,我一直以旁观者的生份巡回观察着。着重指导
了孩子们的分配合作,而忽略了对作品的评价与针对性的指导。虽然活动中,孩子
们玩的很快乐,但每幅作品都是粘贴的孩子就把裁剪的孩子剪下来的随意粘贴,最
后每幅作品都是花花绿绿的,致使孩子在技能上面没有得到提高。在活动的最后,
由于时间关系,也没有做一个和好的集体评价,所以我个人觉得,评价这一块是本
次美术活动中的一大败笔。
四、努力的地方
俗话说:“缓进缓退,不进则退。”在本次活动中,自己觉得还有许多不成熟的地方,与自己期待还有很大距离,是自己没有注重平时的学习,在以后的教学中,我应该在以下几方面进行突破和提高:

1、幼儿美术技能上应有大幅度的进步,不能停留在原地。

2、采用教学研讨与自主学习相结合,逐步提高美术课堂中的有效评价。

3、自身的教学语言要精炼、准确,与幼儿平等相处。

4、注重平时上课的习惯养成和经验积累,做好每一个细节,力求把每一节课都上到完美。

我相信,在我的努力下,在以后的教育活动中,自己的教学技能应该有进一步的提高。
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