中班下册数学活动：好玩的数字

活动目标：1、认识数字9，感知数字9的实际意义，理解数字和数量之间的关系。2、鼓励幼儿能大胆参与数学操作活动，体验科学活动的乐趣。活动准备：数字9、贴有69的塑料杯若干、点心框4个 活动过程： 一、 说点心 让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？ 二、数点心 1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。 教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。 2、这些点心都是九个，可以用什么数字来表示呢？ 3、出示数字9，让幼儿知道有9个点心可以用数字9来表示 4、9除了表示九个点心外，还可以表示

中班教案：永远都不变 山东省寿光市营里镇幼儿园 杨秀霞 活动内容 ：永远都不变 活动目标： 1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。 2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力，培养幼儿初步的口语表达能力。 3、能不受物体的名称、大

宜昌市兴山县黄粮镇幼儿园 金忠连 活动内容：按规律排序﹙二﹚ 活动目标：1、通过活动，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。 2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。 3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。 活动准备：各种不同颜色的串珠；彩笔。 活动过程： 一、 活动开始 谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。 小朋友，今天我们家来了好多的客人，你们高兴吗？（高兴），老师今天也很高兴，。你们看我今天特意的化了妆，还想戴上我心爱的项链，我有两条项链，我不知道戴上哪一条最漂亮，请小朋友帮我挑选一条

在学期快要结束之际，我进行了组内的第一次行为跟进，我执教的一堂中班的数学活动《了不起的0》。数字0时常出现在我们的身边，和我们亲密接触。《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和游戏形式展开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，0的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，0的教育格外重视。在本次活动中，我们通过情景游戏的方法，让幼儿熟悉0，了解0的意义以及0的重要作用，通过

活动目标： 1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。 活动准备： 数量1-7的数群卡 标记图、点子卡片 活动过程： 一、活动开始。 拍手游戏：复习认识数字15。 老师：小朋友们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的游戏，现在我们来复习一下吧。 老师：小朋友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示? 幼儿：傅老师，告诉你，一个西瓜可以用数字1来表示。 老师：小朋友，我问你，1添上1

设计意图：在〈〈幼儿园建构式课程指导〉〉教程一书中，计算活动很少而且没有系统和规范性，教师在对计算活动教案设计中常常为这事苦恼着。经过多年来的幼教教学经验，我们幼儿园经过大家的商讨决定：计算活动平时照老教材书上的顺序上，有时也穿插进〈〈幼儿园建构式课程指导〉〉教程中一些比较好的活动。计算活动〈〈拼小树〉〉就是一个比较适合幼儿学习几何图形的活动。在整个教案设计中，活动从易到难、层层递进的方式来开展教学，从对图形特征的复习到找图形，再到利用图形进行拼画活动，发展了幼儿的想像力和创造力。 一、活动目标： 1、用

主题名称：快快慢慢 执教者： 徐鸿洁 活动三：数汽车 (重点领域：数学)活动目标：1.感知5以内的数量，知道数字能表示物体的数量;巩固对5以内数的感知，并能将数字与实物相匹配。 2.能说出常见车辆的名称和用途，并能较快说出数量。 活动建议： 1.操作材料纸反面朝上放在桌上，数卡在活动之前请幼儿自己有序的排列好。活动时幼儿就坐在桌旁。 2.观看ppt环节，教师可根据本班幼儿的现场反应灵活互动。 活动准备： 1.ppt课件，人手一套数卡(1-6) 2.幼儿活动材料第23页，每人一支笔。 活动过程： 一、观看p

今天和孩子开展了小小服装设计师的数学活动。活动中请幼儿做设计师，测量一块花布，分别可以做几条围巾，几条裤子，几件衣服。提问幼儿怎样测量既准确又快捷时，能力强的幼儿马上喊出来：把衣服一件一件挨着排好。既然孩子已经说到点子上了，我就顺着请一个小朋友来操作试试。摆的是裤子，横排里只能摆3 条，而且刚刚好，这是显而易见的。而当摆到第二排时，操作的幼儿摆的与第一排同样，也是3条。这时我发现，其实是不够的，底部裤管那里缺了一点，幼儿没有发现。但我想，缺那么一点，那条裤子也可以的，至多短了一点点，但也能做出裤子来

目标：1.运用序数、方位词描述位置。2.学习用不同语言描述同一个位置。准备：用KT板制作一辆双层巴士，上下两层各开7个窗户。 过程： 一、双层巴士开来了 教师：看看这辆车和你平时做的公交有什么不同？ 小结：两层叫什么？这是双层巴士，你们坐过双层巴士么？你喜欢坐哪一层？下面是第一层，也就是下层；上面是第二层，也就是上层。 二、坐一坐双层巴士 1.第一组幼儿乘车 教师：大家都急着想坐车，先看看每层有几个车窗，这样就知道靠窗有几个位置了。 教师：每一层都有7个车窗，让我们一个车窗对应一个座位，我们先请7个小朋友