中班户外活动《去郊游》

我们中班组的角色游戏在一个专用教室内，里面共有7个角色区，在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩理发店，在理发店里我们年级组的老师利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。就说星期二的角色活动课，活动开始，我和幼儿一起回忆了理发店游戏中的主要角色和他们各自的工作任务。游戏开始前，幼儿自己分配角色。我就让他们分组商量，我不知道他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和黄朱颖扮演得比较好，曹雪莲当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让黄朱颖洗头，我看到黄朱颖洗得很

中班命题意愿画《大公ji真美丽》 活动目标： 要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。 活动准备： 1.幼儿已学会画公ji；挂历纸做公ji帽一顶。 2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。 活动过程： 1.引出课题。 教师头戴公ji帽，学做公ji抬头挺胸走路状，并念儿歌：“大公ji，真美丽，大纸ji冠头上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的两腿长长的脚，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起” 教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。 教师以故事形式具体地描绘大公j

主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。 一、教学性情境 活动名称：交朋友 活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。 活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。 活动指导： （一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。 1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？ 2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，

活动目标：1、乐于参加数学活动和根据数字的多少涂格子。 2、在操作中让幼儿感到1-10的数量关系。 3、能正确点数10以内串珠并说出数。活动准备： 彩色卡纸串珠、1-10串珠顺序图片、贴绒教具、操作纸、彩铅。 活动过程： 一、活动导入 小朋友你们喜不喜欢大灰狼?(喜欢、不喜欢)我也不喜欢大灰狼，因为它昨天干了一件坏事情，它把小兔子的彩色串珠顺序捣乱了，小兔子很伤心，小兔子想请小朋友帮忙把串珠的顺序从新排好，不知道你们愿意吗? 二、幼儿操作串珠顺序的排序 1、出示串珠1-10图片(小兔子给我们拿来了串珠的照

预设内容 材料提供 娃娃家娃娃家场景：煤气灶、微波炉、橱柜; 自制仿真小桌、沙发、餐具; 自制仿真床头柜、自制仿真台灯; 娃娃、小床; 仿真菜、自制仿真大门。 喵呜饮料铺喵呜饮料铺场景： 自制招牌、自制菜单、背景墙。 操作场景： 皱纸、吸管、杯子、杯盖; 头巾、工作服。 品尝场景：桌布、餐垫、桌花。 私人订制私人订制场景：自制招牌、背景墙： 货架、首饰架、镜子、各种装扮物品; 桌子、椅子、照相机。 小银行小银行场景：银行存取款机、货币(纸币、硬币) 好吃来好吃来场景： 自制招牌、自制货架;半成品。 操作场

观察者曹梦娇观察目的：⒈积极参加表演活动，尝试用不同的语气、肢体动作等表现不同角色形象特点。⒉尝试根据故事情节创设道具场景，感受表演带来的快乐。 现 象 描 述 在戏剧表演活动中，君杰能根据故事情节与其他小演员一起布置道具，进行表演活动。她所扮演的是猪小弟。在真个故事表演中只有一句台词，是要用很有信心的语气和猪大哥猪二哥说：不开，你是大灰狼并能与他们一起想出对付大灰狼的方法。在表演过程中，君杰能用故事中猪小弟很自信的语气说不开你是大灰狼。在与猪大哥猪二哥想对付大灰狼的方法时，能想个小主人一样对每个小猪进行

春天天气真好，花儿都开了。孩子们唱着优美的歌曲，踏着轻快的步伐，走进了戚家山。到了目的地，我告诉孩子们今天的野趣活动的主题是寻找昆虫行动。孩子们一听都兴奋急了，哇！太棒了！只见你们来户外的兴奋样子，仿佛一下子释放了，跑到这跑到那的找昆虫。 在一阵子的寻找后，你第一个发现：老师快来看呀！我找到了一只小蛤

经过大半个月的早操练习，本周一、二两天对各班的早操进行了检查，并打分作为本月的考核。从检查的情况来看，大部分的老师都非常重视，认真地进行了练习，但也存在着一些问题，具体情况总结如下： 关于队列队形：队列队形要求一位老师用哨子指挥队形变化的节奏，一位老师用手势指挥队形，达到这个要求的只有中一班。其他班级的老师的语言要求还是很多，尤其是大班，整个场地充斥着都是老师的讲话声，未能很好地体现体育园的特点。 关于器械操：器械操要求幼儿熟悉音乐和队形变化，取放器械有序，动作整齐、统一。我们看到大班大部分班级取放时，幼

《我的飞机开始飞》这个活动，主要是让孩子从游戏的玩耍中学习短句：我的飞机开始飞，飞到XX那里去！在这个游戏应答中提高孩子们语言的表达能力。对于托班的孩子来说，他们主要以模仿成人说话为主，通过反复地模仿发出同一词或短句。因此，在对幼儿说话时，我们老师的语气要慢，不易过快，口齿要清楚，发音要正确，并可以配上相应的动作和手势来帮助幼儿理解与增强学习的兴趣。 于是在活动时，我先示范游戏的玩法，加上身体动作及夸张的语言引起孩子兴趣，然后请能力稍强的幼儿跟老师一起来玩。在把孩子们的活动兴趣充分调动的基础上让孩子们一起