幼儿园各班早操比赛小结

【活动设计背景】游戏是孩子们最喜欢的游戏，这节游戏活动具有很强的竞争意识，而且能是孩子们熟练的正确使用筷子。创造条件满足孩子活泼好动的天性，提高孩子手指的灵活性，从运动获得满足感，愉快感和成功感。 【活动目标】 1、喜欢玩闯关游戏，具有初步的竞争意识。 2、继续练习使用筷子，用筷子夹不同形状的大小的物品。 3、能协调灵活的使用筷子。 【教学重点、难点】 重点：用正确的姿势使用筷子夹不同难度的物品。 难点：提高夹物品的速度和标准度。 【活动准备】 1、经验准备：了解本班孩子使用筷子的程度。幼儿使用过筷子。

科学活动《前与后》 活动目标： 1、认识前和后的相互关系。 2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育 活动准备： 1、飞机标志（幼儿人手一份），红旗，绿旗各一，数字1——4，黑板。 2、场地上画有四个圆圈， 活动过程： 一、教师带领幼儿当飞行员出场 1、幼儿自由开动，当老师出示红旗时，幼儿停，老师提问幼儿谁在最前面，谁在最后面。 2、老师出示绿旗时，幼儿继续游戏。 二、飞行员表演 1、教师出示黑板，把不同的颜色与不同数字对应，幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面，谁在最后面。

让我来听一听 活动目标:1学习听辨各种声音,发展听觉 2探索不同材料的物体发也不同的声音 活动准备:瓶子每个一个,回形针,硬币,钮扣,纸,保鲜袋,棉花 活动过程:1鼓励幼儿去发现声音 (1)今天,老师带来了许多好玩的瓶子,有的会唱歌,有的不会唱歌,小朋友要不要跟老师一起去玩一玩(一个空瓶子,一个装有回形针的瓶子) 起问(1)哪个会唱歌? (2)为什么它会唱歌?(里面有东西) (3)为什么回形针放在瓶子里就会唱歌? (4)我们把它倒出来看一下到底是什么东西? 2让幼儿探索不同的材料的物体发出不同的声音 (1

活动名称：国庆节 活动目标： 1、 让幼儿认识我国的国旗，知道十月一日是我们国家的生日——国庆节。 2、 是幼儿懂得尊重国旗，激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备： 国旗一面，圖图片 活动过程： 一、 认识国旗。 1、 出示国旗，组织幼儿讨论。 我国国旗是什么颜色的？有几颗大五角星？有几颗大小角星？ 2、让幼儿谈谈在那些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。 3、自己有没参加过升旗仪式，在什么地方，什么时候，升旗时我们小朋友应该行什么礼？ 二、 告诉幼儿国旗是我们国家的标志，我们要尊重国旗、热爱祖国。

1、小朋友，教师节是哪一天？2、说说我们认识那些图形宝宝？正方形、长方形各有那些特征？3、宝宝跟老师一起唱唱《我们都是好朋友》吧！4、告诉老师5像什么？5、我们一起说说儿歌《别说我

活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。[教学总体目标即实验目的的制定。] 活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。] 活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故

特色游戏开始之前，我向幼儿提出活动要求：请你们用老师给你们准备好的这些塑料瓶子来制作喷泉，水可以直接到脸盆里装。我先请幼儿自己来尝试。 豪豪拿了一个矿泉水瓶，将瓶子放入脸盆，不一会儿，就装满了一瓶子水。豪豪对旁边的依依说：你会变出喷泉吗？依依摇摇头。豪豪说：看我的。豪豪一边说一边高高拿起瓶子，将瓶子中的水慢慢往下倒。依依说：你这个不像喷泉，喷泉是自动喷出来的，你这是倒出来的。豪豪撅撅嘴巴，又换了一个塑料瓶子。他还是把瓶子装满水，突然，水从瓶子中间的一个小孔里喷出来了。豪豪惊叫起来：哇，有喷泉了，瓶子上有一

观察目的：⒈在角色游戏活动中，联系日常生活中观察到的售货员这一角色特点进行表演。⒉积极主动的与顾客进行沟通交流，发展幼儿的语言表达能力。 现象描述 君杰小朋友在角色游戏中扮演的是美味乐翻天的售货员。尝一尝，我们店里的薯条比肯德基的还要好吃，买一送一啦！你快来买呀。君杰一边热情的向客人介绍自己店里的薯条，一边忙着向客人们收钱。幼儿A：来你帮我把这个送到那张桌子上。君杰：没问题。老师：君杰，你们店里的生意可真好，你一定赚了很多钱吧，那你有没有想过要去银行存掉呢？君杰笑着朝我摇了摇头。过来一会儿有点不舍得的把钱

《我的飞机开始飞》这个活动，主要是让孩子从游戏的玩耍中学习短句：我的飞机开始飞，飞到XX那里去！在这个游戏应答中提高孩子们语言的表达能力。对于托班的孩子来说，他们主要以模仿成人说话为主，通过反复地模仿发出同一词或短句。因此，在对幼儿说话时，我们老师的语气要慢，不易过快，口齿要清楚，发音要正确，并可以配上相应的动作和手势来帮助幼儿理解与增强学习的兴趣。 于是在活动时，我先示范游戏的玩法，加上身体动作及夸张的语言引起孩子兴趣，然后请能力稍强的幼儿跟老师一起来玩。在把孩子们的活动兴趣充分调动的基础上让孩子们一起