更新时间:2016-06-18 09:44:16
《中班语言活动:小溪邮递员》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
执教者:刘梦圆,一、教材分析:这是一首充满这意境美的散文诗。诗歌不仅描写了不同季节的多种色彩,而且诗歌还用拟人化的方法把山中的自然物——小溪比喻成了邮递员,把小溪的自然流淌的这一行为写成了是正给山外的娃娃捎信,而且还是带着欢快的心情捎信。体现着一种帮助别人的快乐。而这种美又体现在色彩美、声音美、动态美上。色彩美表现在诗歌用了许多的ABB结构的形容词,如红艳艳、金灿灿,和其他的形容的词,比如清清的小溪。这些形容词的使用给读者一种身临其境的感觉。声音美体现在小溪,哗啦哗啦向前跑,还有拟人化的小溪的语言,两次说到“好!好!好!”。这是从小溪流动时发出的声音中拟人化过来的,既描写了小溪流动时的声音,又把这种声音更生动化趣味化。动态美体现在整首诗歌给人一种动的感觉,这符合小溪的特性。因为我们知道小溪是山中的水一直不停地由上而下往下流淌形成的,因此它是一直都不停流淌着的。而诗歌又不是直白地去描写这种流淌,把它拟人化成给山外的娃娃捎信。这样的修辞方法充满着无尽的想象和创造,很符合幼儿思考问题的方式。另外,动态的美还体现在描写小溪时很多运用对话的方式,使描写更具体,更生动。这首诗歌很美。它的篇幅很短,但是内容却不简单。教学目标 让幼儿知道故事里讲了什么。 遇到问题要动脑想一想。 教学准备 故事四个课件 教学过程 一、出问题,引话题。 师:小朋友们谁知道森林之王是谁啊? 幼儿:狮子大王 师:这个狮子大王可吓坏小动物们了,狮子大王每年都会给小动物们出个问题,谁答不对问题,狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧! 二、看课件,分解故事。 1、第一部课件 谁走出来答题了? 2、第二部课件 狮子大王出了什么问题? (师:小朋友们也动脑想一想吧!) 3、第三部课件 小白兔答对了吗? 4、
活动目标:1.理解故事并乐意用自己的语言表达。2.感受同伴间互相帮助的乐趣。活动准备:1.材料准备:多媒体课件、实物苹果。2.经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。 活动过程: 一 、谈话导入。 (一)苹果树和鼠小弟(播放多媒体课件) 师:孩子们看看屏幕上有些什么? 幼1:有苹果树。 幼2:有一只老鼠。 这颗树上长了很多红红苹果,看了都很想吃!这只小小的鼠小弟它也想吃树上的苹果,它能吃到苹果吗?你们猜猜看。 幼1:能。 师:为什么呢?说说理由。 幼2:它会爬树。 师:你是这样认为的是
活动目标: 1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节,并用较连贯的语言表达自己的想法。2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。3、体验阅读的乐趣,激发孩子阅读的兴趣。 活动准备: 图书 故事课件 活动过程: 一、 观看封面,大胆想象故事情节 。 师:今天老师带来一本好看的书,我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事? 师:小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》 二、 幼儿自由阅读 1、两人看一本图书,看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六
活动名称:夏天的歌(中班诗歌) 执教老师:实幼 朱舜芳 活动目标:1、欣赏诗歌,感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。活动准备: 根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。 活动过程: 教师活动 幼儿活动 活活动观察 1、谈话,引导幼儿讲述对夏天的认识。 l 提问:春天已经过去了,什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么? l 你们喜欢夏天,小动物们也喜欢夏天,它们都出来唱歌了,让我们来听一听。 幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识 2、朗诵诗歌《夏天的歌
活动目标:1、要求幼儿仔细观察图片,用完整的语句讲述图片内容。学习词:乘客、连忙、让座。2、教育幼儿关心、尊敬老人。 活动准备: 让座图片一副。 活动过程: 一、导入谈话,并提出观察讲述图片的要求。 1、小朋友们你们知道让座是什么意思吗? 2、今天钟老师带来了一副图请小朋友们看看,图上说到了一件什么事情! 小结:图中讲述的是在车上发生的一件事,我们一起在来看看到底发生了什么? 二、出示图片,引导幼儿有顺序地仔细观察图片。启发提问: 1、这是什么地方?你是从哪里看出这是在车上的?(教师引导幼儿从车门、扶手、
活动目标:1、根据作品提供的线索续编故事。2、尝试用自己的语言表达对小精灵克比的理解。3、体验以画画为形式续编故事的快乐。 活动准备:白纸人手一张、油画棒 活动过程 一、回顾故事《小精灵克比》 出示挂图,让幼儿讲述故事内容。 二、根据故事线索想象,幼儿说一说克比还会去帮助谁? 结合挂图,根据故事角色特点,引发幼儿续编的故事的兴趣。 森林里的小动物遇到困难或危险的时候,小精灵克比来了,他会怎么帮助朋友们呢? 教师对于幼儿说的小结后,示范以绘画的形式去续编故事。 三、幼儿在操作纸上续编故事情节。 请小朋友每人
活动目标:1、聆听散文,体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿鱼 2、故事ppt、背景音乐。3、知识储备:已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树,并进行过捡花瓣的活动。 活动过程 1、导入: 小朋友们,老师昨天去看桃花了,捡来了许多漂亮的花瓣,请小朋友说一说这些花瓣像什么?(自由想象、表述)老师还带回了一件很美的礼物给大家(出示:花瓣儿鱼),这是什么?花瓣在水里游好像什么?有一天,花瓣飞到了小溪流里,变成了花瓣儿鱼,你想听听这件奇妙的事情吗?下面李老师来讲给
《想要妈妈的橡皮鸭》是一节语言活动,我觉得这个活动非常有趣,而且小朋友也很感兴趣。故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。也让孩子们感受了自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。活动以将心比心的方式展开情节,幼儿便随之进入了母子亲情的话题,营造了有妈妈的孩子像块宝的体验环境。 这个想要妈妈的木木鸭的故事很吸引幼儿,激发幼儿学习的兴趣,也很能让幼儿懂得故事中所表达的意思。我为这节课设计提出的问题孩子们也基本能用语句回答出并了解,但我感觉我们班里有一部分的孩子孩子懂得故事的意思,可无法用完整的言语表达自己想要的的意思。
目标:1. 仔细观察画面,大胆猜测能用完整语言表达。 2. 体验角色之间交流的美好情感。 过程: 一、分段欣赏故事 1. 画面上有什么? 2. 树上住着三只还没长满羽毛的小鸟,他们会飞吗? 3. 树下住着三只可爱的小田鼠,他们和小鸟是好朋友,小田鼠不会爬树,小鸟不会飞,他们要在一起玩怎么办? 4. 故事里的小田鼠和小鸟是怎么做的? 5. 是怎么做的,为什么要种喇叭花? 6. 仔细观察图片,他们在做什么? 7. 为什么要用喇叭花做电话? 8. 他们会说些什么呢? 9. 听一听他们在说什么? 10. 如果你是