首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班语言教案
中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》

中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》

更新时间:2014-06-21 17:07:31

《中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

活动目标:1.理解故事并乐意用自己的语言表达。2.感受同伴间互相帮助的乐趣。活动准备:1.材料准备:多媒体课件、实物苹果。2.经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程:
一 、谈话导入。
(一)苹果树和鼠小弟(播放多媒体课件)
师:孩子们看看屏幕上有些什么?
幼1:有苹果树。
幼2:有一只老鼠。
这颗树上长了很多红红苹果,看了都很想吃!这只小小的鼠小弟它也想吃树上的苹果,它能吃到苹果吗?你们猜猜看。
幼1:能。
师:为什么呢?说说理由。
幼2:它会爬树。
师:你是这样认为的是吧!还有不同的意见吗?
幼3:不能,因为它太小了。
师:哦,那是不是它长大一点就能爬上去了,你是这样认为的是吧!还有没有不同的意见呀?
幼4:用楼梯。
师:这是一个很棒的办法不知道鼠小弟会不会用这个办法,我们接着往下看。
二、阅读绘本,理解故事
师:我们来看看这画面上发生了什么事情?
幼:小鸟飞来吃苹果。
师:小鸟用飞的本领吃到了苹果,那鼠小弟会怎么想呢?
幼:如果我也会飞就好啦!如果我有翅膀就好拉!
师:瞧,鼠小弟也是这样想的。(播放课件三)可是它使劲的飞呀飞,怎么也飞不起来。这时小鸟帮助了它吗?
幼:没有,它飞走了。
师:是呀!小鸟没有帮助它,鼠小弟心里可难过了。咦,又发生什么事情了?这时谁来了?(出示课件四)
幼:小猴子来摘苹果啦!
师:小猴子是怎么摘到苹果的?
幼:小猴子爬到树上去摘的,它会爬树。
师:它会帮助鼠小弟吗?
幼1:会。
师:你为什么觉得它会帮助鼠小弟呢?
幼1:因为小鸟没有帮助它,所以小猴子来帮它了。
师:有可能它是一只乐意助人的猴子。
幼2:因为它很可怜。
师:你很有爱心。
幼:不会。
师:你认为不会,为什么呢?
幼:因为它像小鸟一样摘完就走了。我们一起来看看小猴子没有没帮助鼠小弟。(出示课件五)
师:鼠小弟在干什么呀?
幼1:在爬树。
幼2:在学小猴子爬树摘苹果。
师:是呀!小猴子没有帮助鼠小弟。瞧,鼠小弟想通过自己的本领爬到树上去摘苹果,可是它太小了,怎么也爬不上去,鼠小弟心里可难过啦!鼠小弟正发愁的时候,又有动物朋友来摘苹果了,会是谁呢?(出示课件六)
幼: 大象、长颈鹿、袋鼠。
师:是呀!大象、长颈鹿、袋鼠,它们能摘苹果吗?(幼儿猜想并说明动物摘苹果的方法)
幼:能。
师:那谁来说说大象是怎么摘到苹果的?
幼:用长长的鼻子摘到了苹果。
师:对,那长颈鹿是怎么摘到苹果的谁来说说?
幼:用长长的脖子。
师:对,那袋鼠它又是怎么摘到苹果的谁来说说?
幼:它跳的很高。
师:大象、长颈鹿、袋鼠都摘到了苹果。可是它们都没有帮助鼠小弟。
师:树上的苹果越来越少了,鼠小弟急得哇哇大哭起来。哭声把好朋友海狮吸引过来了。(播放课件七)
海狮问:“鼠小弟,你怎么啦?”鼠小弟说:“我想吃苹果,可是摘不到。”
师:海狮听了后,会帮助鼠小弟吗?它会有什么办法呢?
幼1:会。
师:你为什么觉得这个时候它会帮助鼠小弟呢?
幼1:因为苹果越来越少了。
师:你真是个乐意助人的孩子。还有不同意见吗?
幼2:不会。
师:是这样吗?我们一起来看看。(课件八)海狮乐于助人,它是怎么帮助鼠小弟的呀?
幼:海狮会顶球,把鼠小弟当成球顶到树上去,它就摘到苹果啦!
师:是呀!我们看看鼠小弟摘了几个苹果?
幼:两个,还有一个给了海狮。
师:它为什么要给海狮?
幼:海狮帮助了它摘到了苹果。
师:原来帮助别人是件多么快乐的事情呀!在我们生活中,你们有没有做过帮助别人的事情呀?(对于幼儿的回答及时作出肯定及表扬)
三、分享
师:鼠小弟也想到了我们这些好朋友,给我们送苹果来咯!走咯!我们一起去分苹果啦!
相关阅读
推荐
  • 中班语言案例与反思:妈妈的怀抱

    活动目标: 1.理解故事,学习故事中角色的对话,并与同伴一起表演。2.感受母子互相拥抱的亲密,体验孩子渴望妈妈怀抱的情感。 重点: 引导幼儿理解故事内容,积极主动地学习角色之间的对话。 难点: 能对比出家人的怀抱最温暖。 活动准备: 挂图第6号。故事中小动物的头饰。活动前让孩子感觉家里人的怀抱是怎样的。 活动过程: 一、谈话设悬,引出主题。 1、你喜欢你的妈妈抱抱你吗?为什么? 2、妈妈抱抱你时,你有什么样的感觉? 二、讲述故事,对比出在妈妈的怀抱最舒服。 (一)有一条小蛇到树林里去,看到小动物都有妈妈抱

  • 中班语言活动:打瞌睡的房子

    目标:1.仔细观察图片,能用语言、动作和表情表现画面内容。2.感受绘本情节的趣味性。活动准备:PPT。活动过程:一、导入 1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗?2.总结:像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。) 二、观察画面,体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化 1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示PPT图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子? 2.(出示下一张图)

  • 中班语言活动:玩具乒找朋友

    活动目标:1、尝试看着图片完整的讲述故事。2、懂得要爱护自己的玩具,与玩具做朋友。活动准备:挂图重点:尝试看图片讲故事活动过程:讨论:讨论、引出活动 1:教师:玩具乒要去寻找新的朋友,猜猜这是为什么呢? 师幼讨论 引出活动 出示图1 2:玩具乒怎么啦?它为什么会伤心?现在它要去哪? 小结:玩具乒的小主人有了新的玩具小汽车,就不要玩具乒了,玩具乒只好伤心的去找新朋友。 意图:看图了解图意 1、出示图2 教师:玩具乒在哪里?鱼儿看见他怎么样?欢迎他吗? 观察图片 理解内容 教师:玩具乒会对小鱼说什么呢?小鱼又

  • 中班语言故事活动:小熊不见啦

    活动内容:语言故事《小熊不见啦》 活动目标:1.通过倾听表演故事,体验参与语言活动的乐趣。2.学说主要对话,培养幼儿大胆表演和口语表达能力。3.理解故事内容,丰富词汇:兴高采烈、冬眠。 重难点分析: 理解故事内容,学说主要对话。 活动准备: 物质准备:布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。 心理准备:幼儿已有的知识经验。 活动过程: 一、导入 与小朋友玩捉迷藏的游戏,引起幼儿的兴趣。 过渡语:小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,森林里的小动物也喜欢做游戏,它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦

  • 幼儿看图编故事“滑滑梯”

    要求:使幼儿懂得不小心撞了人时,要想比尔道歉,要求幼儿观察并讲出任务的冬天和他们之间的对话。学习词:扶、擦 孩子们编的滑滑梯 祺祺: 幼儿园里,老师让小朋友们去操场上玩滑梯。红红从滑梯上滑到底了,而冬冬不小心撞到了红红。红红哎呦!大叫了一声好疼呀!然后就哭了起来。冬冬赶紧把红红扶起来,对她说:对不起,红红,我是不小心的,下次我会注意的,你能原谅我吗?说完,冬冬拿出手绢帮红红擦干眼泪。红红说:没关系,你下次小心一点就行了。庆庆在一旁高兴地为他们鼓起掌来,几个小朋友又开心地一起玩滑梯了。 天天: 星期天的下午

  • 中班下册语言活动:花瓣鱼

    活动目标:1、聆听散文,体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿鱼 2、故事ppt、背景音乐。3、知识储备:已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树,并进行过捡花瓣的活动。 活动过程 1、导入: 小朋友们,老师昨天去看桃花了,捡来了许多漂亮的花瓣,请小朋友说一说这些花瓣像什么?(自由想象、表述)老师还带回了一件很美的礼物给大家(出示:花瓣儿鱼),这是什么?花瓣在水里游好像什么?有一天,花瓣飞到了小溪流里,变成了花瓣儿鱼,你想听听这件奇妙的事情吗?下面李老师来讲给

  • "妈妈过生日"活动反思

    幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验,本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手,流露出浓浓的家庭亲情,幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。 活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了PPT的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。在学说恩,这个拌黄瓜,味道特别香时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经

  • 语言活动:梨子小提琴

    活动目标:1、 愉快地欣赏故事,感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境; 2、 理解故事内容,发挥想象,尝试用语言和动作表达自己的想法与感受; 3、 激发对文学作品中语言的感受力,发展感受美与表现美的能力。 活动准备: 1、 音乐《梦幻曲》;故事课件; 2、 活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。 活动过程: 一、倾听音乐〈梦幻曲〉,感受宁静悠远的意境 1、 今天,老师带你们到森林里去。听,传来了什么样的声音?(播放《梦幻曲》) 2、 听了这首曲子,你心里觉得怎么样? 3、 你知道这好听的音乐是什么乐器演奏

  • 大班语言活动:小猪变形记(绘本)

    一、活动目标:1、读懂画面,理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程,感受有趣的故事情节。2、结合白板图片,分段学习故事情节,大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读,初步理解做自己最幸福的道理 二、活动准备 1、绘本课件 2、《小猪变形记》绘本 三、活动过程 (一)激趣导入 1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么? 2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢? (二)幼儿自主阅读,初步欣赏故事内容 1、师:请小朋友们轻轻地打开图书,我们一起在书中认识这只小猪 2、幼儿自主阅

点击查看更多