中班组《收获的季节》课程前审议交流提纲

更新时间：2014-12-14 09:31:56

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执笔：支海红我们组审的是“收获的季节”这一主题。先由毛梦蝶老师把备课整理好后上传至网上，然后组长带领我们审议。我们对主题目标、内容选择、前期准备、经验丰富、生成活动等都做了认真的研讨。
前期准备：丰富孩子的感性经验也是目标达成的关键。在这个主题中，孩子需要积累的经验是对秋天农作物、水果、农民的劳动等有感性的认识。因此在主题活动开展前，我们可以请家长带孩子到乡下观察秋天的田野、果树、观看农民伯伯的劳动，还可以拍成照片，收集秋天的水果、农作物等带到幼儿园，使孩子亲身感受“收获的季节”，为活动的开展做准备。
内容选择：我们重点审了美术“大苹果”、科学“甜甜的芦秫”和艺术“红薯变变变”。原来的“大苹果”是国画，孩子们没有国画的经验，如改为蜡笔画，在www.smtxjs.com技能提高方面对于中班孩子来说显然过于简单，因此我们改成了手印画——螃蟹。用手掌重叠印画的方法印螃蟹，再用手指印小螃蟹以及添画小螃蟹的脚和水草，并对于螃蟹不同的姿态、布局等提出一定的要求，让孩子感受新型作画方式和材料的乐趣。“甜甜的芦秫”，虽然孩子们都吃过芦秫，但对整根的芦秫、芦秫的生长环境、在生活中的作用可能并不熟悉，建议有条件的孩子可以到地里观看芦秫，并可收集芦秫带到幼儿园。老师除了准备实物外，还可以做成PPT，让孩子对芦秫的生长变化、用处等有更直观的认识。“红薯变变变”：用红薯做东西，孩子们可能比较感兴趣，但也比较陌生，因此老师要提供足够的范例，让孩子充分地感知，激发制作的欲望。活动前建议让家长和孩子在家一起制作红薯作品，让孩子对红薯的制作过程有一定的了解。其次红薯的选择也是非常重要的，在挑选时要选择一些特征明显的，如和某种动物有相似之处的，在制作前引导孩子仔细观察红薯象什么，可以做什么？另外，辅助材料也要丰富一些，如提供一些彩纸、豆子、牙签、彩泥等，让孩子有更多的选择机会。
可能生成的活动：认识芦秫后，可以用芦秫开展健康活动——跳格子、左右行进跳、单双脚跳，锻炼跳跃能力。还可以开展数学活动——比高矮、比粗细、拼搭各种物体、图形等。孩子们带来水果和农作物后，可以在自主性游戏中制作水果娃娃。
自主性游戏：巧手坊的“百变红薯”是课程“红薯变变变”的延伸，原来是做好后送到商店出售，考虑到频繁地取放容易弄坏，为了不妨碍幼儿之间的交流，建议做好后送到展览区，游客可以买票参观，展览区专门有人做介绍。“小舞台”
是“小壁虎借尾巴”，该活动是两周之前开展的，且与主题联系不大，建议放在上周，本周改为“摘果子。”
我们的困惑：每周十个活动的安排非常紧张，特别是数学和美术课，除去材料的收发、作品的评讲，如果是按照课表执行的话，通常是还有三分之一的孩子没有完成就要收起来了，这一周的“红薯变变变”时间一定会比较久，到底是尊重每个孩子的意愿，还是按照课表执行，这是我困惑的地方。