更新时间:2014-07-21 06:33:53
《浅谈大班幼儿整理习惯的培养》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
摘要:大班是幼儿在幼儿园的最后一学年,也是幼小衔接的关键期,对大班幼儿进行良好整理习惯的养成教育,包含了培养幼儿的责任感、做事认真仔细、有始有终的态度,井然有序的生活习惯,培养时必须遵循由易到难的原则,必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中,必须多种形式地开展一系列活动,教师家长要作表率,严格要求,反复抓,多鼓励,另外家园还要密切配合。只有这样,才能有助于幼儿养成良好的整理习惯,促进幼儿全面发展。对于幼儿来说,培养良好的行为习惯和学习习惯很重要,大量事实充分证明,品德高尚的人,一定是具有良好行为习惯的人,众所周知,成绩优秀的学生,一定具有良好的学习习惯和生活习惯。良好的习惯一旦培养成功,便用不着借记忆,就很容易发挥作用,因此,无论家庭教育、还是学习教育,培养良好的行为习惯和学习习惯是关键,好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康,而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如:有的幼儿晚睡晚起,没有养成良好的作息习惯,所以不能保证按时上幼儿园,影响他与其他小朋友正常的活动与交往,久而久
杜威说:教育即生活!陶行知说:生活即教育!在这里,无论哪一个论点是正确的,都说明了一个显而易见的问题:两位中外大教育家不约而同地将生活实实在在的生活视为了教育的最重要因素! 其实在我们的指南里,生活教育也被放在了一个重要的位置!指南第六条就阐述到:树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标。课程是什么?不同的教育家有着什么不同的研究观点,其中最新、最被普遍认同的概念就是经验,幼儿生活中一点一滴的经验!理解了课程的概念也就不难明白指南所要传达的教育理念:做为教师,要培
今天是我们的开放日活动,其中第三个环节是亲子游戏:运气球。当我带着气球带领家长和幼儿来到活动场地的时候,发现不少幼儿对我手中的气球非常地感兴趣。亲子游戏马上要开始了,当我交代、示范好后规则后,一组一组的家庭开始上场啦,比赛进行地很激烈。因为是分组进行的所以一组比赛好后应给后面的家庭加油,但我发现一些家长就带着孩子开始玩气球,一个不够还要两个。个别家庭没有看到游戏本身对孩子的积极作用,丝毫没有规则意识。孩子想的是怎样再多拿个气球去玩,而家长在一旁也全然不顾,游戏的规则早就不遵守了,也没有为最后的几组家庭加油
好习惯终身受益,我国著名教育家叶圣陶早就说过:教育就是习惯的培养。因为就人的学习来说,不仅是智力活动,而且还和非智力因素有关。比如求知欲、学习意志和学习习惯等。所以,好的学习习惯对于孩子的学习有非常重要的意义。幼儿期是孩子习惯养成的黄金时期,大班孩子即将面临入学后繁重的课业负担。因此怎样才能帮助孩子养成良好的学习习惯成为我们面临的一个重要议题。但不管怎样,我觉得都要站在幼儿的角度,在尊重孩子的年龄特点的基础上,采用让孩子感兴趣的方式来进行培养和训练。 一、文学熏陶 儿歌、故事,孩子们都非常喜欢,利用这些文
本学期我们将强化班级幼儿的规则意识、自制能力作为工作的一项重点,并渗透在一日活动之中。我们引导孩子对规则意识的理解,让他们体会、感受其中的利害关系,懂得自觉遵守规则,并能学会控制自己,提高自制能力。我们针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求,耐心对幼儿进行教育、培养。只有保持良好的常规,才能保证各项活动顺利地开展。开学初,我们一方面继续抓一日的生活、学习常规;另一方面,引导小朋友帮助新朋友,做到一步到位,使新生也能较快的适应班级有序的生活与学习。充分发挥幼儿的同伴资源,设立了值日生制度和每星期的小班长
图书区的管理是个非常重要的工作,但书的损坏情况是最需要解决的问题。也许我们都遇到过同样的情况:中午吃过午饭,我让孩子们到图书区看图书,请他们选择自己喜欢的图书看,培养他们喜欢看书的习惯,孩子们都显得比较高兴。刚开始的时候,纪律还比较好,可是后来却发生了好多现象。如几个小男孩拿着图书卷起来当喇叭,嘴巴里还不时的发出:滴滴、叭叭!的叫声。好几本书都掉在了地上,却只见孩子从书上踩过的脚印,没有一个人会弯腰捡书,面对这幅场面,即使我说:书宝宝已经在地上躺了很长时间了,怎么没有人把书宝宝送回家呀?也没人反应,最后还
法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先给行人来个下马威,冷风凛冽、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便将大衣裹得紧紧地,南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,时而解开纽扣,继而脱掉大衣。这则寓言告诉我们:从孩子的身心特点和教育规律出发,科学施教,积极引导,注意发挥孩子的主观能动性,能产生事半功倍的效果,在幼儿园 南风效应更是不可忽视,所以作为一名老师应该用心来教育孩子,让孩子在园能够快乐的成长。 班级工作是一项复杂的工作,这就要求我们时刻关
幼儿时期,是孩子行为习惯养成的黄金时期,特别是年龄小的幼儿,他们的可塑性很大,习惯的培养对于幼儿来说,又是一件需要长期培养的事情。由于幼儿天性活泼好动,自制力、坚持性又差的特点。所以,在培养幼儿习惯的养成上,最需要教师能够坚持和持之以恒,可小班孩子习惯的养成又是一个非常枯燥和艰苦的过程。怎样才能让习惯的培养,让孩子能够接受又乐于接受,让孩子自觉地融入到习惯养成中来呢?这学期我班有32名幼儿,对于我们来说,班级的常规是近期的教育重点,而习惯养成的过程就是一种律己和坚持的过程,这更是一个非常艰难的过程, 孩子
班级常规的管理是一项琐碎的工作,需要爱心、耐心、慧心、齐心 所谓齐心,我觉得包括三方面,一方面是两个配班老师(包括保育员)之间要齐心,也就是目标要统一,要及时的进行沟通、协调,共同配合教育好孩子。第二个方面是家长和老师的教育要求要齐心,第三个方面就是孩子们也要齐心,就比如每个孩子每天都带好手帕或餐巾纸,每个孩子都认真地倾听 那么既然要齐心,就必须有一个相同的目标才能共同迈进。于是,我们和孩子一起制定了班级三字礼仪歌,并把儿歌贴在了墙上:懂礼貌,讲卫生;爱同伴,会谦让;吃饭香,睡觉甜;爱锻炼,爱劳动;坐端正